【摘 要】
：
许多教师都明白,教育教学要从儿童立场出发,但行动时却难以坚守。是什么阻碍其中,让我们知行不能合一?读了《福建教育》2020年9月刊(2020年第36期)成都大学陈大伟教授的《警惕“知识的诅咒”,尽力理解他人》一文,我似乎找到了一些原因。文中提到这样一个观点,“某一件事情,如果你知道了、你会了,你就会把这件事情看得很容易并用这种心理去推断他人”。
论文部分内容阅读
许多教师都明白,教育教学要从儿童立场出发,但行动时却难以坚守。是什么阻碍其中,让我们知行不能合一?读了《福建教育》2020年9月刊(2020年第36期)成都大学陈大伟教授的《警惕“知识的诅咒”,尽力理解他人》一文,我似乎找到了一些原因。文中提到这样一个观点,“某一件事情,如果你知道了、你会了,你就会把这件事情看得很容易并用这种心理去推断他人”。
其他文献
小学道德与法治课程具有生活性、活动性、综合性、实践性、开放性等特征,这决定了学科实践性作业的设计和应用要紧紧围绕“回归生活”的课程基本理念展开,让学生通过完成实践性作业“关注生活、反思生活、改变生活”,形成健全人格。
红船远航,精神永驻。“红船精神”发端于中国共产党成立之时,其形成具有深刻的时代背景与理论。其中蕴含的首创、奋斗、奉献精神是早期共产党人伟大革命实践的精神结晶,是对中华优秀传统文化的时代继承,也是马克思主义理论中国化的创新发展与生动体现。所以,在教学中让孩子们聚焦故事背景、价值取向和关注人物言行,对学生进行潜移默化的影响和价值观的引领。要真正的发扬“红船精神”,就必须要从小学生抓起,本文浅议小学阶段如何渗透“红船精神”。
开展小学音乐教学,不仅要激发学生的学习兴趣,同样要让学生产生对音乐的兴趣,使学生在脱离音乐教学的状态下也能够去主动探索音乐,并通过音乐中获得快乐和美的感受,从而另自身获得更全面的发展。基于此,本文针对如何在小学音乐教育中培养学生的兴趣展开了简要分析。
深度学习教学是提高高中生在信息技术学习中信息素养的重要方式,在开展深度学习教学中需要以问题为导向,以此来取得预期的教学效果。本文阐述了以问题为导向的重要性,提出了在高中信息技术深度教学中以问题为导向的具体方式,旨在促进高中生综合素质和信息素养的提升。
通过语言、音乐、舞蹈、戏剧等综合性艺术实践活动,开展创造性音乐课本剧编演,可激发学生的创造力和想象力,培养学生的群体意识和合作精神,从而促进其音乐素养的提升。
物理学科是学生在初中阶段初次接触的学科,学生们对其有一种新鲜感。教师应在中学物理教学中改变传统的教学方法,以提高教学的魅力,有效地提高学生的物理学习水平。探究性教学作为一种新兴的教学模式,它比较注重学生自主性的发挥,然后在学生积极的学习状态下,使他们更深入地掌握 知识。在初中物理教学中,教师需要积极运用这种教学模式,结合自身的教学实践,提高教学效果。
百年初心历久弥新,中国共产党的百年征程是一部丰富生动的教科书。习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调:“回望过往的奋斗路,眺望前方的奋进路,必须把党的历史学习好、总结好,把党的成功经验传承好、发扬好。”我省中小学开展丰富活动,引领学生多形式学习党史,学好这本“最好的教科书”,向党的百年华诞献礼。3月13日,上杭县委宣传部、县教育局、县社科联等部门联合在上杭一中举行“百人百讲庆百年,明史明志创明天”活动,县委星火讲师团成员、上杭一中教师围绕如何讲好党史故事上了多堂生动的示范课。
福州三中教育集团是覆盖小学、初中、高中学段的教育共同体,在基础教育中学段相通,循序渐进、螺旋上升、一以贯之开展思政德育工作条件得天独厚,其中小学段一个,初中学段五个,高中学段二个,在小初高思政德育一体贯通中能够集中用兵、灵活调度、协同作战,系统科学地回答解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。各成员校在思政德育一体化方面已经做了尝试与努力,各成员校都有自己的特色项目、主题探索,成果显著,为思政德育一体化建设提供了坚实的基础。
在新课程改革之下,英语教学要为学生提供具有生活性、时代性和实践性的课程知识体系。职高阶段的英语学习是知识积累和实践体验的过程,教师需要深刻认识到春季英语高考的命题特色,联系学生和社会生活的实际,不断促进理论知识与实践的紧密结合,促进学生的自我发展和终身学习。因而,本文以“职高英语”为研究对象,对于春季英语高考翻译类题型的解答技巧进行深入探究。
蓝莓在辽宁省丹东市的栽培始于2005年,有关蓝莓整形修剪技术报道很少。笔者经过10多年的试验探索,总结出适宜当地的蓝莓整形修剪方法,现报道如下。1整形修剪中定义的名词,依据生产中的实际情况,定义整形修剪中所需要的名词。单株灌丛:蓝莓是灌木,丛生,因此,应该称作灌丛。故生产上把定植1株蓝莓所形成的灌丛,称作单株灌丛。