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音乐教学明明教的是“美元素”，可是在传统的音乐课堂中，各个学段的音乐课堂中，学生都没有这种“美的感悟”。明明是学生的最爱，可是在进入课堂之后，就失去了所有吸引人的魅力。明明应该是活动形式最丰富的学科，但是，学生回忆起来就只剩下“教唱”这一种。这样的音乐课堂对于学生来说如同“鸡肋”，而这样的音乐学科对于学生来说只能是“副科”。那么如何才能打造初中音乐的有效课堂呢？本文对此进行了分析。