【摘 要】
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疯狂无处不在。没有人可以逃脱,甚至那些以治疗疯狂作为职业的人也不例外,尽管他们时常摆出一副无所不知的表情。聪明人都知道:“心理医生都有点儿……疯。”这也印证了帕斯卡著
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疯狂无处不在。没有人可以逃脱,甚至那些以治疗疯狂作为职业的人也不例外,尽管他们时常摆出一副无所不知的表情。聪明人都知道:“心理医生都有点儿……疯。”这也印证了帕斯卡著名的思想:我们其实是疯狂的,不疯只是疯狂的另一种表现。
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从目前的语文教学实际看,课堂提问在多数情况下无法达到预期效果。主要表现为:1.提问的目的不明确,不能准确把握知识本质;2.提问的个人主观性太强,太随意;3.答案被老师完全控制;4.回答时间不合理;5.教师理答方式不当。 以上出现的课堂现象,会直接降低课堂效率,影响教学质量,教师专业发展受阻,学生接受力和创造力也会受到影响,针对这种情况,我认为要通过探讨有效途径来加以解决。 著名教育家陶行知先生
面对当前批评教育问题,越来越多的教师认为批评很难实现教育意图。主要原因在于教师不仅对批评教育本身的理解存在诸多问题,而且在使用批评教育时很难把握好批评教育的轻重。要改变现状,实现批评教育的价值,解决批评难、效果差的问题,一方面需要教师界定清楚批评教育,区分批评教育和一般批评的不同;另一方面,教师需要将批评教育由个人立场转移到集体立场中,通过班集体的批评教育促使每一名学生都能对行为有具体的认识,达到
新课标中明确了数学思想、方法是基础知识的重要组成部分,这不仅是大纲体现义务教育性质的重要表现,同时也是对学生实施创新教育、培训创新思维的重要保证。本人结合这几年的工作经验,谈谈自己对数学思想方法的一些见解,以及它在小学数学教学过程中的实施与运用。 一、什么是数学思想方法? 数学方法,是解决数学问题的策略和程序,是学习数学知识,解决实际问题的具体行为。数学思想,是对数学知识、方法、规律的本质认识
很久以前,读过一首诗,隐隐约约记得有这样几句: 孩子,是这个世界上最富有的人, 他坐着满是黄金和钻石的马车而来。 他之所以浑身赤裸地来到世界上, 是需要得到爱的滋养。 这首短短的小诗曾经深深触动过我的心灵,从我当上教师的那一天起,我就在努力发掘孩子身上的“黄金和钻石”。 我是一位语文老师,我个人非常喜欢写作。从小学开始,一直到现在,笔耕不断。我也希望我的孩子们可以和我一样热爱写作。小学
在我国教育体系中,单元整体教学在不断创新和发展。语文课程贯穿了每个人从小学至大学的学习生涯,是其他每门学科的基础。我国在2001年对基础教育课程实施改革,对小学语文教科书的改革是按照主题划分单元,实践证明该单元整体教学方式能提高学生成绩,促进教学发展。 一、小学语文单元整体教学概述 苏联最先提出单元整体教学概念,随着时代的发展,近几年单元整体教学也在不断地发展创新。小学语文单元整体教学是一种小
课堂是老师和学生两个心灵、两个生命之间相互撞击的场所。要让课堂焕发生命的活力,就必须调动学生的学习积极性,激活学生的能动思维。如果教学活动本身对学生没有足够的吸引力,其他一切都是徒劳的。所以教学必须遵循学生的认知规律,创造教学的艺术性。 一、教学要有新鲜感 小学生好奇心强。满足学生的好奇心,是激发学生学习兴趣的有效途径。教学中要掌握和利用好学生的这一心理特征,采取与之相适应的教学措施,力求使教
西学东渐伊始,学者们就开始了某种比较性质的研究。开始可能是不自觉的,后来随着时代的发展,自觉的研究也多了起来。各种各样的研究成果不时可以看见。一些普遍化的概括几乎成为常识和定论,譬如,西方人讲“用脑”,中国人讲“用心”;西方人的思维方式重理性和逻辑,中国人的思维方式重直观和体悟;西方人讲天人二分,中国人讲天人合一;等等。但是,这些概括有没有充分的支撑呢?有了这些结论之后又怎么样呢?这就涉及比较哲学
一、明确阅读内容 “数学阅读”的目标是学生学会数学阅读的能力和良好的阅读习惯的培养。目标的培养要有一个载体,数学课本和课外数学材料是数学阅读的载体。因此数学阅读的具体内容: (一)课本教材当中的一些数学阅读的内容 1.教材中概念、定理、性质、公式阅读 教材中的概念、定理、性质、公式一直是课堂教学的重点及难点,这些内容语言精练、准确、抽象,学生很难理解,加强阅读策略指导,对学生能深入理解内容
前几天,外公给我买了一双轮滑鞋。这双轮滑鞋鞋面是黑色的,轮子是黄色的,我真是太喜欢了。我抱着轮滑鞋,心里美滋滋的:嘿嘿,学会了轮滑,我就可以在小伙伴面前耍耍酷啦。