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陶行知生活教育理论可为破解当前高职学生核心素养培育中的注重工匠精神忽略人文素养、课程教学和思政教育相分离、生活缺位等困境提供有益借鉴和理论支撑。同时,陶行知生活教育理论还从给生活以教育、用生活来教育、生活决定教育三个方向为高职学生核心素养培育指明了新方向,提出了新路径。
高职学生核心素养培育的新方向和新实践——基于陶行知生活教育理论
【摘 要】
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陶行知生活教育理论可为破解当前高职学生核心素养培育中的注重工匠精神忽略人文素养、课程教学和思政教育相分离、生活缺位等困境提供有益借鉴和理论支撑。同时,陶行知生活
【机 构】
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浙江旅游职业学院工商管理系
【出 处】
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南京晓庄学院学报
【发表日期】
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2019年1期
【基金项目】
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2018年度杭州市哲学社会科学规划课题基地立项项目“陶行知生活教育理论与高职学生核心素养培育的实践研究”(2018JD70);2018年浙江省教育厅大学生思想政治教育专项课题“基于高校思政工作的习近平新时代中国特色社会主义思想实践研究”(Y201839211)的研究成果
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