教学目标：1、通过练习人物的外貌描写，学习用生动的语言，具体的特征体现人物的性格；2、学习观察人物外貌要遵循一定的顺序，由整体到局部，局部由上至下；3、引导学生互评自改习作片段，促进写作能力的提升。
　　教学过程
　　一、导入
　　1、猜一猜，通过阅读ppt中的文字，猜猜描写的人物是谁？（孙悟空、猪八戒）；2、问什么我们通过文字描述就能准确的猜出人物呢？因为对人物的外貌描写抓住了人物的典型特征。外貌描写也称肖像描写，即是对人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体 型、姿态等等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的情感。
　　二、新课讲授
　　（一）如何使外貌描写具体
　　展示图片，说说图片上是什么？生：我看见一个小姑娘，年龄不大，長得很瘦。（太简单概括，不具体）。师：我们平时在写作文的时候就经常出现这种情况，对人物的外貌描写不具体，太过简单，那如何把一句话变得“丰满 ”？我们试着问这样的问题：①“小”到什么程度？②怎么个瘦法？③生活条件怎么样？（步步追问）请同学们补充自己的小练笔。师：找学生展示点评，继续补充， 如果我们想表现她的寒冷，想一想如何描写？（想象延伸）生：继续补充扩写展示点评。师：然后思考，如果我们想表现她的好学，想一想应重点突出哪一部位？生：眼睛。师：重点描写眼睛（局部细写法），找学生展示自己最后的成品。（较之前相比更完善更具体。）总结：要使人物外貌描写具体可以分为三步：步步追问+想像延伸+局部细写。
　　（二）外貌描写要合理安排顺序
　　由整体到局部，局部由上至下。
　　（三）人物描写的方法
　　1、肖像突出人物性格。说一说她们的性格（活泼，文静）2、眼睛显示人物内心（希望之星渴望读书的眼睛揭示了人物的内心）；3、神态表现人物情绪。猜一猜下面这两幅图人物的心情，想一想生气时候人们都会有哪些表情；4、服饰体现人物身份（警察、医生等等）生：（1）外貌描写要抓住人物最 与众不同 的特点或最能突出人物 性格 的地方。（2）如果让我描写同学，我会选择 同学，他（她）的 最能表现 的性格。师：还可用哪些手法来写人物外貌？（ppt展示）生：旁人的反应来烘托（罗敷），人物对比来表现（两种人）。
　　（四）如何使外貌描写生动（修辞）
　　1、展示一段文字，说明修辞手法的运用可以使人物描写生动；2、小练笔，试一试妙用修辞。（把横线补充完整）我有一张圆圆的、像是 的脸，上面有一双仿佛 似的黑黑的眼睛，眼睛的下面是我高高的鼻子，一个 的鼻子。
　　三、总结
　　1、如何使外貌描写具体。步步追问+想像延伸+局部细写；2、外貌描写要合理安排顺序；3、外貌描写的方法：肖像突出性格＼眼睛显示内心；神态表现情绪＼服饰体现身份；4、如何使外貌描写生动（修辞 ）
　　四、学以致用
　　仔细观察下面几幅图，任选一幅进行外貌描写，注意灵活运用各种手法。