人物描写的手法多种多样，肖像、行动、语言等描写属外部描写，我们这里要谈的是能揭示人物内心世界的心理描写。心理描写是指对人物在一定环境中围绕客观事物而产生的看法、感触、联想等思想活动的描写。人的行为、表情、语言等都是受人的心理支配的，因此，把人的心理写好，就能更加合理地解释人的所作所为，更加真实地表现人物的品质与性格。高明的画家画老虎，不仅要画好虎皮，还要着力画好筋骨，只有这样，笔下的老虎才能栩栩如生。同理，写作要写“活”人物，也不仅要画“皮”，即写出人物的外在形象和言谈举止；还要善于画“骨”，即写好人物的心理活动，揭示内心世界的奥秘。唯其如此，才能做到形神兼备，呼之欲出。
　　 下面就结合实例，谈谈记叙文的心理描写：
　　 直接心理描写。主要包括人物直接倾诉衷肠的“内心独白”与用作者的叙述语言对人物作的心理剖析。这两类写法都常用“想”、“觉得”、“沉思”、“纳闷”等词汇，交代或阐明人物的心理活动。我们学过的课文中，“内心独白”的例子很多，比如，《羚羊木雕》的结尾：“我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！”这种写法，用第一人称“我”来叙述心理活动，好处是直接敞开了人物的心扉，让读者一眼看到人物的内心深处，有较强的感染力。用作者的语言进行心理剖析的主要见于用第三人称写的记叙文，如《挺进报》：“陈然觉得自己应该站出来，牺牲自己，保全同志。但是报是在楼下被截获的，他关在楼上，如果他站出来，消息来源，秘密孔道，楼下党组织，就会全部暴露，牺牲太大了。”这一段心理剖析对表现文章主题很有作用，它不仅表现了陈然勇于自我牺牲的品质，又写出此时此地的陈然已增长了地下斗争的经验，逐步成熟起来了。
　　 间接心理描写。这是通过人物在一定心理状态下产生的行动、语言的描写来表现其内心活动的手法。其优点是综合运用了描写人物的多种手法，行文多变化，而且具有含蓄之美，有利于启发读者的想象。读者需从语言、行动描写的分析中，通过想象，洞悉人物的内心世界。请看《小桔灯》中的一段：
　　 小姑娘抬头看见我，先愣了一下，后来就微笑了，招手叫我进去。
　　 这段文字，表面上写人物的神情、动作，实际上，准确地表现了小姑娘微妙的心理活动过程：开始，小姑娘对“我”的来访颇感意外（一“愣”），继而想到“我”来此并无恶意——也许是来探望病中的妈妈吧！于是心中掠过一丝喜悦之情，就“招手”请客人进门了。作者善于捕捉细小的神情动作来折射人物的内心活动，含蓄地表现了小姑娘的懂事、成熟、机警。
　　 借助梦境（或幻觉）描写曲折地展现人物的心理活动。这是心理描写的一种特殊手法。俗话说，“日有所思，夜有所梦”。梦往往能反映人的意识世界中的恐惧、忧虑、思念和愿望。因此，写作者常常通过梦境描写暗示人物心中的隐蔽思想。如《荔枝蜜》的结尾：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。”这梦境表达了“我”内心的愿望，表明了“我”崇敬劳动人民，向劳动人民学习的思想感情。
　　 同学们在写作中也喜欢运用上述种种心理描写的手法，但有时会犯一种为描写而描写的毛病。比如，要么不写，一写就是长篇大论的“内心独白”或“心理剖析”，且不论人物所处的具体环境是否可能这样“想”那样“沉思”。还有一种是，“以己代人”，硬把自己的想象强加给笔下的人物，心理活动不真实、不客观。请看习作《一次不寻常的考试》中的一段：
　　 百米赛跑到了紧张时刻，表哥拼命地跑，他决心争第一。可是，有一个人跑在他前面……突然，跑在前面的那人一个踉跄，倒在地上。表哥心里一喜，加快了脚步。跑到那人身边时，发现那人口吐白沫……“他昏过去了！”表哥心里闪过一个念头：可能有生命危险！他停了下来，去扶那个人。这时，后面的运动员追上来了，表哥心想争第一要紧，拔腿又跑。刚跑几步又停了下来，因为在他的脑海里闪过了无数英雄舍已救人的情景。想到这些，他感到一阵羞愧，便一转身，背起那人直奔医院而去。
　　 这段心理描写不真实，置身于百米赛场上的运动员能有这么多的想法吗？能有如此曲折的内心矛盾过程吗？显然，小作者为了拔高人物形象，使表达更曲折生动一些，硬把自己的想象强加给了“表哥”。此外，这段文字用第三人称写“表哥”，但写了一系列心理活动，甚至用“内心独白”，并不恰当，这些心理活动只有运用第一人称来写才适宜。
　　 作者单位：江苏省建湖县海南初级中学（224741）