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历史学习习惯与方法初探
【机 构】
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宜宾市三中 四川 宜宾 64400
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2012年38期
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【摘要】高中地理新课程标准倡导学生积极参与的"主动学习"、"探究学习"和"合作学习"， 对教师提出 了更高的要求，因此，教师要重新审视教材的功能，重新定位师生关系，改变传统的教学方法，引导学 生改变学习方式。 【关键词】高中地理新课标 高中地理新课程标准在我校实施已有好几年了，随着课改的不断深入，以教师讲述为主的传统教学模式 受到了前所未有的批评和质疑；取而代之的是倡导学生积极参与的"主
[摘要]高中地理新课程要求教师引导学生学习生活有用的地理和对终身有用的地理，而“少教多学”切实可行，要实现“少教多学”，高中地理教师应做到：一、倡导学生实践体验性学习，反对过分依赖教科书教学；二、倡导联系实际讲清地理知识的应用，反对仅仅注重知识的传承；三、倡导开发和应用信息技术发展学生探究能力。 [关键词]少教多学 体验性学习 实践 探究 高中地理新课程标准要求教师引导学生学习生活中有用的地理
文章就怎样培养学生学习地理的兴趣提出:一、新课导入有新意,学习有兴趣;二、巧设疑问,借疑增趣;三、引古论今,妙趣横生;四、转变方式,活跃课堂;五、联系实际,开阔视野.
高校合并是我国高等教育面向21世纪所进行的管理体制改革，是实施科教兴国伟大战略的一项举措。十多年来，轰轰烈烈的高校合并遍及全国，其影响之广泛，形式之多样，关系之复杂，可谓空前