【摘 要】
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我指导学生进行创造性的改写,有如下几种: 发展故事情节的创造性改写有些课文的结尾,读后给人遐想无穷。教学这样的课文之后,我启发学生设想几种不同的、同时又符合原文事件
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我指导学生进行创造性的改写,有如下几种: 发展故事情节的创造性改写有些课文的结尾,读后给人遐想无穷。教学这样的课文之后,我启发学生设想几种不同的、同时又符合原文事件发展的情节。如第十册《穷人》这一课,
I guide students to creative rewriting, there are the following: the development of the creative plot of the story rewriting some of the end of the text, after reading people reverie. After teaching such texts, I inspire students to envision a few different episodes that coincide with the development of the original text. As the tenth book “poor” this lesson,
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摘要 伊恩·麦克尤恩在《时间中的孩子》中建构了一个由城市空间、自然空间构成的二维空间。城市空间与自然空间深刻地参与到人物的主体困境命运及主题情节之中。城市空间象征着为规训权力所操纵的现代社会,它遮蔽了人的社会本真;城市空间提供了朱莉主体救赎活动的场所,孕育了朱莉独特的女性特质与女性智慧,这种女性特质是对父权专制下男性秩序与理性的消解,也彰显了自然空间在主体救赎中的潜质与价值。 关键词:城市空间
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目的探讨总结经埋置式给药装置肝脏肿瘤门静脉造影的影像学特征。方法51例肝肿瘤患者,术中行门静脉插管,并将埋置式给药装置(IDDS)埋置于腹壁皮下,术后经IDDS进行直接门静脉造影及摄片,分析总结其影像学特点。结果门静脉系统显影均良好,门静脉造影主要影像学表现有肿瘤染色,肝内门静脉主支附近的细小分支异常增多呈"树叶征"样改变、门静脉分支伸人肿瘤内参与其血液供应(4例),门静脉主干被癌栓部分或完全填塞
培养和发展学生的逻辑思维能力,是小学数学教学中的一项极为重要的任务,也是培养学生能力,发展学生智力的核心问题。下面就这个问题谈几点体会。一、引起兴趣,激发思维兴趣,
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