群文阅读教学再探究——以《鸿门宴》群文阅读结构为例

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群文阅读教学正在引领高中语文教学的改革,在笔者的实践中,符合学生学习实际的群文结构设计是这类教学成功实施的关键。这类设计需要有聚焦的教学切入点,学生思考的爬梯点,学生学习的兴奋点,不能游离于文本的表面,也不能让学生没有深入思考的抓手,有了抓手还应有学习思考的持续动力。笔者设计实施的《鸿门宴》群文阅读教学有不少体会,这里把这些体会与读者分享,或许可以使群文阅读教学的实施者们有点启发。
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