【摘 要】
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以中国剪纸地域分布图为研究手段，学生选择自己要研究的区域剪纸文化，进行欣赏、讨论。班级里的剪纸热门话题，成了街头问卷调查的经验交流会。展示课上，我特别注重引导学生们对剪
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以中国剪纸地域分布图为研究手段，学生选择自己要研究的区域剪纸文化，进行欣赏、讨论。班级里的剪纸热门话题，成了街头问卷调查的经验交流会。展示课上，我特别注重引导学生们对剪纸题材的探究，艺术源于生活而高于生活。同学们就从自己感兴趣的传说故事、历史人物、历史故事、卡通人物中找到了创作元素，得到艺术创作的动力，从课上延伸到课下，从中得到高于生活的艺术产物。
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