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摘 要：在中国革命和建设过程中，毛泽东同志非常注重加强党的理论学习，系统形成了“为什么学习、学习什么、怎样学习”的科学学习观，为中国共产党人夺取中国革命的胜利和探索新中国建设道路起了重要作用。在改革开放的今天，毛泽东同志关于学习的论述对建设学习型政党仍然具有重要指导意义。
关键词：毛泽东；学习观；学习型政党
《毛泽东的读书生活》一书的作者逄先知曾说过：“毛泽东是伟大的革命家，也是学识渊博的学问家，孜孜不倦的读书生活伴随着毛泽东的一生，和他的革命生涯紧紧地联系在一起。”的确如此，毛泽东一生不仅酷爱读书，而且在读书过程中深刻总结了学习的目的、内容和方法，形成了“为什么学习、学习什么、怎样学习”的科学学习观，对于建设学习型政党具有重要指导意义。
一、为什么学习？——学习的目的全在于应用
“学习”一词，包含“学”和“习”两个方面，“学”即学习、学问，“习”指习行、践习。“学而时习之”就是说学了知识、学问就要不断去践行、实践。在学习问题上存在两种对立的取向，一是理论联系实际，学以致用，一是理论脱离实际，本本主义。毛泽东历来坚持理论联系实际，反对本本主义，一贯强调用学得的理论分析中国的现实问题，对只会照搬书本、言必称“希腊”的所谓“学问家”给以严厉批评，他指出：“有许多人，‘下车伊始’，就哇喇哇喇地发议论，提意见，这也批评，那也指责，其实这种人十个有十个要失败。”[1]他明确指示全党，学习的目的在于解决中国的实际问题，1942年2月1日，毛泽东在中共中央党校开学典礼大会上讲：“读一万本马列主义的书，念一千遍，不能运用于具体实际，不能解释宇宙，改造宇宙，都不能算是理论家。”我们所要的理论家“能够依据马克思列宁主义的立场、观点和方法，正确地解释历史中和革命中所发生的实际问题，能够在中国的经济、政治、军事、文化种种问题上给予科学的解释，给予理论的说明。”否则，“教哲学的不引导学生研究中国革命的逻辑，教经济学的不引导学生研究中国经济的特点，教政治学的不引导学生研究中国革命的策略，教军事学的不引导学生研究适合中国特点的战略和战术，诸如此类。”[2]结果是谬种流传，害人不浅。建国后，尤其是社会主义改造完成以后，中国共产党面临如何建设社会主义的新问题，毛泽东依然要求全党学习，在1958年郑州会议期间，他向与会人员推荐了《苏联社会主义经济问题》、《马恩列斯论共产主义社会》等书籍，要求每人每本读三遍，并指出“要联系中国社会主义经济革命和经济建设去读这两本书。”[3]
二、学习什么？——“必须学会自己不懂的东西”
毛泽东本人及倡导全党读书的范围是非常广泛的，除了学习马克思列宁主义理论，还包括自然科学、技术科学、历史、法学、文学、逻辑学等，甚至“建议在自愿的原则下，中央和省市的负责同志，学一种外国文，争取在五年到十年的时间内达到中等程度。”[4]
1、“认真看书学习，弄通马克思主义”
以马克思主义理论为指导的中国共产党，最根本的是要学习马克思列宁主义理论，只有真正系统掌握马克思主义的立场、观点和方法，才能为解决中国革命和建设实际问题制定正确的路线、方针和政策。所以，毛泽东要求全党同志要“认真看书学习，弄通马克思主义”，尤其是在革命和建设的关键时期。1945年党的七大上，毛泽东总结全党在整风运动中学习马列主义著作的经验时，特别就读书问题发表讲话，为全党开列了《共产党宣言》、《社会主义从空想到科学》、《共产主义运动中的‘左派’幼稚病》等马克思主义著作。新中国成立前夕，面对中国共产党人不熟悉的全新任务，他告戒全党：“必须学会自己不懂的东西。我们必须向一切内行的人们（不管什么人）学经济工作。拜他们做老师，恭恭敬敬地学，老老实实地学。”[5]为此，1949年3月，中共七届二中全会规定了党员干部必读的包括《社会发展史》、《政治经济学》、《联共（布）党史简明教程》、《列宁斯大林论社会主义建设》等12本马列主义著作。社会主义建设时期，在“大跃进”和人民公社化运动失利后，毛泽东又在全党提倡“大兴调查研究之风”，联系中国的实际状况读《政治经济学教程》、《苏联社会主义经济问题》，明确提出价值法则“是一个伟大的学校，只有利用它，才有可能教会我们的几千万干部和几万万人民，才有可能建设我们的社会主义和共产主义”。[6]
2、学习自然科学和社会科学知识
除了学习马克思主义理论，毛泽东同志还号召全党学习自然科学和社会科学知识。早在延安时期，毛泽东就召集自然科学院院长徐特立、中央研究院副院长兼历史研究室主任范文澜和中宣部副部长凯丰等人为干部战士编写了《文化课本》并亲自作序：“一个革命干部，必须能看能写，又有丰富的社会常识和自然常识，以为从事工作的基础与学习理论的基础，工作才有做好的希望，理论才有学好的希望。”[7]建国后，随着党的工作重心的转移，毛泽东又提出，我们已进入了“钻社会主义工业化，钻社会主义改造，钻现代化国防，并且开始要钻原子能这样的历史新时期。”明确指示“现在要来一个技术革命”。
三、怎样学习？——“重要的问题在于善于学习”
毛泽东同志在长期读书学习过程中，不仅强调学习的目的、内容，还系统总结学习的方法。
1、从书本上学
书本知识是人类经验的概括和总结，凝聚着人类社会发展的思想精华和聪明才智，学习首先要从书本上学。毛泽东反对本本主义，但从来不反对从书本上学习理论知识。在毛泽东一生中，嗜书如命，无论革命战争年代，还是和平建设时期，在他的卧室里、病榻旁、泳池边，到处摆放着各类书籍以随时翻阅，而且毛泽东博览群书，从自然科学到社会科学、从马列著作到西方资产阶级著作、从古代到近代、从中国到外国都有所涉猎，正是由于如此广泛的学习才成就了一代伟人。
2、在实践中学
我们不仅要在书本上学习前人的间接经验，而且要在实践中学习以获得直接经验。正如毛泽东所说：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。从战争学习战争——这是我们主要的方法。没有进学校机会的人，仍然可以学习战争，就是从战争中学习。革命战争是民众的事，常常不是先学好了再干，而是干起来再学习，干就是学习。”[8]
3、向群众学习
人民群众是历史的真正主人，人民群众的实践是一切理论知识的源头活水，因此，我们“必须明白：群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的，不了解这一点，就不能得到起码的知识。”[9]“只有做群众的学生才能做群众的先生。”[10]
4、从错误中学
恩格斯指出：“伟大的阶级，正如伟大的民族一样，无论从哪方面学习都不如从自己所犯的错误中学习来得快。”自己亲历的挫折和失误给人的教训最深刻、启发最大，通过总结犯错误的原因、失败的教训，可以从中找到开启成功之门的钥匙。“错误往往是正确的先导，盲目的必然性往往是自由的祖宗。”[11]深谙辩证法的毛泽东非常了解失败与成功的关系，1956年他教育全党：“失败的教训同样值得研究，它可以使人少走弯路。王明的教条主义错误，曾经给我国的革命造成很大的损失。但是他的错误对我们有帮助，教育了党，教育了人民，从这一点讲，我本人就是他的学生。”[12]
毛泽东关于“为什么学习、学习什么、怎样学习”的科学学习观为建设学习型政党提供了启示。
启示一：加强学习是提高党的执政能力的关键
为着加强党的建设这个“伟大的工程”，毛泽东提出“把全党变成一个大学校”，办成终身学习的“无期大学”，正是通过长期努力学习，不断提高马克思主义理论水平，科学揭示了中国革命的规律，中国共产党才带领和团结全国人民夺得中国革命的胜利。今天的中国共产党人正领导人民执掌国家政权，为谁执政、怎样执政的时代课题要求中国共产党必须继续加强学习，不断提高执政能力和水平。只有通过学习，不断提升党的整体素质，适应时代发展要求，科学揭示共产党执政规律，才能掌好权、执好政。进入新时期以来，从邓小平提出“全党要善于重新学习”到江泽民提出“讲学习”再到胡锦涛提出建设学习型政党，都是为了继续推进党的建设“新的伟大工程”，不断增强党的执政能力。
启示二：必须大力弘扬马克思主义学风
毛泽东指出，学习马克思主义“应确立以研究中国革命实际问题为中心，废除静止孤立地研究马克思列宁主义的方法。”[13]这明确阐述了马克思主义学风，即理论联系实际。今天要建设学习型政党，必须大力弘扬马克思主义学风，按照“一个中心，三个着眼于”的要求，推进党的理论学习。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的新一届党中央领导集体为建设学习型政党坚持集体学习制度，联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，邀请专家、学者就经济、政治、法律、科技、历史、国际问题、社会、军事、党建等问题进行深入学习，五年间共学习44次，为在全党弘扬马克思主义学风树立了榜样。
启示三：在学习的基础上不断推进理论创新
毛泽东在领导全党认真学习的基础上，与时俱进，开拓创新，没有拘泥于马克思、恩格斯、列宁、斯大林的某些个别论述，而是结合中国的实际状况，创造性发展了马克思主义理论，走出了具有中国特色的革命道路和社会主义改造道路，形成了马克思主义中国化的第一个理论成果——毛泽东思想。邓小平同志同样是把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合，走自己的道路，开辟了建设有中国特色社会主义的崭新道路，形成马克思主义中国化的第二个理论成果——邓小平理论。以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体高度强调理论创新，系统形成了“三个代表”重要思想，以胡锦涛同志为总书记的新一届党中央领导集体继续坚持学习基础上的理论创新，提出了科学发展观、建设创新型国家、建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会、保持党的先进性等一系列重大战略思想，使中国特色社会主义理论日趋丰富完善，正是由于这些理论创新引领中国特色社会主义事业不断从胜利走向胜利。
参考文献：
［1］［9］［10］［13］《毛泽东选集》第3卷，第791、790、864、802页，人民出版社1991年版。
［2］《建国以来毛泽东文稿》第11册，中央文献出版社1996年版，第96-97页。
［3］［4］［12］《毛泽东文集》第7卷，第432、359、64页，人民出版社1999年版。
［5］《毛泽东选集》第4卷，第1481页，人民出版社，1991版。
［6］《建国以来毛泽东文稿》第8册，中央文献出版社1993年版，第172页。
［7］《毛泽东文集》第2卷，第387页，人民出版社1993年版。
［8］《毛泽东选集》第1卷，第181页，人民出版社1991年版。
［11］《毛泽东文集》第8卷，第326页，人民出版社，1999年版。
关键词：毛泽东；学习观；学习型政党
《毛泽东的读书生活》一书的作者逄先知曾说过：“毛泽东是伟大的革命家，也是学识渊博的学问家，孜孜不倦的读书生活伴随着毛泽东的一生，和他的革命生涯紧紧地联系在一起。”的确如此，毛泽东一生不仅酷爱读书，而且在读书过程中深刻总结了学习的目的、内容和方法，形成了“为什么学习、学习什么、怎样学习”的科学学习观，对于建设学习型政党具有重要指导意义。
一、为什么学习？——学习的目的全在于应用
“学习”一词，包含“学”和“习”两个方面，“学”即学习、学问，“习”指习行、践习。“学而时习之”就是说学了知识、学问就要不断去践行、实践。在学习问题上存在两种对立的取向，一是理论联系实际，学以致用，一是理论脱离实际，本本主义。毛泽东历来坚持理论联系实际，反对本本主义，一贯强调用学得的理论分析中国的现实问题，对只会照搬书本、言必称“希腊”的所谓“学问家”给以严厉批评，他指出：“有许多人，‘下车伊始’，就哇喇哇喇地发议论，提意见，这也批评，那也指责，其实这种人十个有十个要失败。”[1]他明确指示全党，学习的目的在于解决中国的实际问题，1942年2月1日，毛泽东在中共中央党校开学典礼大会上讲：“读一万本马列主义的书，念一千遍，不能运用于具体实际，不能解释宇宙，改造宇宙，都不能算是理论家。”我们所要的理论家“能够依据马克思列宁主义的立场、观点和方法，正确地解释历史中和革命中所发生的实际问题，能够在中国的经济、政治、军事、文化种种问题上给予科学的解释，给予理论的说明。”否则，“教哲学的不引导学生研究中国革命的逻辑，教经济学的不引导学生研究中国经济的特点，教政治学的不引导学生研究中国革命的策略，教军事学的不引导学生研究适合中国特点的战略和战术，诸如此类。”[2]结果是谬种流传，害人不浅。建国后，尤其是社会主义改造完成以后，中国共产党面临如何建设社会主义的新问题，毛泽东依然要求全党学习，在1958年郑州会议期间，他向与会人员推荐了《苏联社会主义经济问题》、《马恩列斯论共产主义社会》等书籍，要求每人每本读三遍，并指出“要联系中国社会主义经济革命和经济建设去读这两本书。”[3]
二、学习什么？——“必须学会自己不懂的东西”
毛泽东本人及倡导全党读书的范围是非常广泛的，除了学习马克思列宁主义理论，还包括自然科学、技术科学、历史、法学、文学、逻辑学等，甚至“建议在自愿的原则下，中央和省市的负责同志，学一种外国文，争取在五年到十年的时间内达到中等程度。”[4]
1、“认真看书学习，弄通马克思主义”
以马克思主义理论为指导的中国共产党，最根本的是要学习马克思列宁主义理论，只有真正系统掌握马克思主义的立场、观点和方法，才能为解决中国革命和建设实际问题制定正确的路线、方针和政策。所以，毛泽东要求全党同志要“认真看书学习，弄通马克思主义”，尤其是在革命和建设的关键时期。1945年党的七大上，毛泽东总结全党在整风运动中学习马列主义著作的经验时，特别就读书问题发表讲话，为全党开列了《共产党宣言》、《社会主义从空想到科学》、《共产主义运动中的‘左派’幼稚病》等马克思主义著作。新中国成立前夕，面对中国共产党人不熟悉的全新任务，他告戒全党：“必须学会自己不懂的东西。我们必须向一切内行的人们（不管什么人）学经济工作。拜他们做老师，恭恭敬敬地学，老老实实地学。”[5]为此，1949年3月，中共七届二中全会规定了党员干部必读的包括《社会发展史》、《政治经济学》、《联共（布）党史简明教程》、《列宁斯大林论社会主义建设》等12本马列主义著作。社会主义建设时期，在“大跃进”和人民公社化运动失利后，毛泽东又在全党提倡“大兴调查研究之风”，联系中国的实际状况读《政治经济学教程》、《苏联社会主义经济问题》，明确提出价值法则“是一个伟大的学校，只有利用它，才有可能教会我们的几千万干部和几万万人民，才有可能建设我们的社会主义和共产主义”。[6]
2、学习自然科学和社会科学知识
除了学习马克思主义理论，毛泽东同志还号召全党学习自然科学和社会科学知识。早在延安时期，毛泽东就召集自然科学院院长徐特立、中央研究院副院长兼历史研究室主任范文澜和中宣部副部长凯丰等人为干部战士编写了《文化课本》并亲自作序：“一个革命干部，必须能看能写，又有丰富的社会常识和自然常识，以为从事工作的基础与学习理论的基础，工作才有做好的希望，理论才有学好的希望。”[7]建国后，随着党的工作重心的转移，毛泽东又提出，我们已进入了“钻社会主义工业化，钻社会主义改造，钻现代化国防，并且开始要钻原子能这样的历史新时期。”明确指示“现在要来一个技术革命”。
三、怎样学习？——“重要的问题在于善于学习”
毛泽东同志在长期读书学习过程中，不仅强调学习的目的、内容，还系统总结学习的方法。
1、从书本上学
书本知识是人类经验的概括和总结，凝聚着人类社会发展的思想精华和聪明才智，学习首先要从书本上学。毛泽东反对本本主义，但从来不反对从书本上学习理论知识。在毛泽东一生中，嗜书如命，无论革命战争年代，还是和平建设时期，在他的卧室里、病榻旁、泳池边，到处摆放着各类书籍以随时翻阅，而且毛泽东博览群书，从自然科学到社会科学、从马列著作到西方资产阶级著作、从古代到近代、从中国到外国都有所涉猎，正是由于如此广泛的学习才成就了一代伟人。
2、在实践中学
我们不仅要在书本上学习前人的间接经验，而且要在实践中学习以获得直接经验。正如毛泽东所说：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。从战争学习战争——这是我们主要的方法。没有进学校机会的人，仍然可以学习战争，就是从战争中学习。革命战争是民众的事，常常不是先学好了再干，而是干起来再学习，干就是学习。”[8]
3、向群众学习
人民群众是历史的真正主人，人民群众的实践是一切理论知识的源头活水，因此，我们“必须明白：群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的，不了解这一点，就不能得到起码的知识。”[9]“只有做群众的学生才能做群众的先生。”[10]
4、从错误中学
恩格斯指出：“伟大的阶级，正如伟大的民族一样，无论从哪方面学习都不如从自己所犯的错误中学习来得快。”自己亲历的挫折和失误给人的教训最深刻、启发最大，通过总结犯错误的原因、失败的教训，可以从中找到开启成功之门的钥匙。“错误往往是正确的先导，盲目的必然性往往是自由的祖宗。”[11]深谙辩证法的毛泽东非常了解失败与成功的关系，1956年他教育全党：“失败的教训同样值得研究，它可以使人少走弯路。王明的教条主义错误，曾经给我国的革命造成很大的损失。但是他的错误对我们有帮助，教育了党，教育了人民，从这一点讲，我本人就是他的学生。”[12]
毛泽东关于“为什么学习、学习什么、怎样学习”的科学学习观为建设学习型政党提供了启示。
启示一：加强学习是提高党的执政能力的关键
为着加强党的建设这个“伟大的工程”，毛泽东提出“把全党变成一个大学校”，办成终身学习的“无期大学”，正是通过长期努力学习，不断提高马克思主义理论水平，科学揭示了中国革命的规律，中国共产党才带领和团结全国人民夺得中国革命的胜利。今天的中国共产党人正领导人民执掌国家政权，为谁执政、怎样执政的时代课题要求中国共产党必须继续加强学习，不断提高执政能力和水平。只有通过学习，不断提升党的整体素质，适应时代发展要求，科学揭示共产党执政规律，才能掌好权、执好政。进入新时期以来，从邓小平提出“全党要善于重新学习”到江泽民提出“讲学习”再到胡锦涛提出建设学习型政党，都是为了继续推进党的建设“新的伟大工程”，不断增强党的执政能力。
启示二：必须大力弘扬马克思主义学风
毛泽东指出，学习马克思主义“应确立以研究中国革命实际问题为中心，废除静止孤立地研究马克思列宁主义的方法。”[13]这明确阐述了马克思主义学风，即理论联系实际。今天要建设学习型政党，必须大力弘扬马克思主义学风，按照“一个中心，三个着眼于”的要求，推进党的理论学习。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的新一届党中央领导集体为建设学习型政党坚持集体学习制度，联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，邀请专家、学者就经济、政治、法律、科技、历史、国际问题、社会、军事、党建等问题进行深入学习，五年间共学习44次，为在全党弘扬马克思主义学风树立了榜样。
启示三：在学习的基础上不断推进理论创新
毛泽东在领导全党认真学习的基础上，与时俱进，开拓创新，没有拘泥于马克思、恩格斯、列宁、斯大林的某些个别论述，而是结合中国的实际状况，创造性发展了马克思主义理论，走出了具有中国特色的革命道路和社会主义改造道路，形成了马克思主义中国化的第一个理论成果——毛泽东思想。邓小平同志同样是把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合，走自己的道路，开辟了建设有中国特色社会主义的崭新道路，形成马克思主义中国化的第二个理论成果——邓小平理论。以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体高度强调理论创新，系统形成了“三个代表”重要思想，以胡锦涛同志为总书记的新一届党中央领导集体继续坚持学习基础上的理论创新，提出了科学发展观、建设创新型国家、建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会、保持党的先进性等一系列重大战略思想，使中国特色社会主义理论日趋丰富完善，正是由于这些理论创新引领中国特色社会主义事业不断从胜利走向胜利。
参考文献：
［1］［9］［10］［13］《毛泽东选集》第3卷，第791、790、864、802页，人民出版社1991年版。
［2］《建国以来毛泽东文稿》第11册，中央文献出版社1996年版，第96-97页。
［3］［4］［12］《毛泽东文集》第7卷，第432、359、64页，人民出版社1999年版。
［5］《毛泽东选集》第4卷，第1481页，人民出版社，1991版。
［6］《建国以来毛泽东文稿》第8册，中央文献出版社1993年版，第172页。
［7］《毛泽东文集》第2卷，第387页，人民出版社1993年版。
［8］《毛泽东选集》第1卷，第181页，人民出版社1991年版。
［11］《毛泽东文集》第8卷，第326页，人民出版社，1999年版。