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摘 要：继续和深化素质教育改革，化学教学正在渗透和传播素质教育理念。除了让学生了解基本的化学知识和实用的化学技能外，高中化学教学还侧重于学生的教育。
关键词：高中化学;核心素养
随着人类的发展和社会的进步，人们越来越重视个人素质和能力的发展，在教育和教学方面的工作越来越倾向于培养学生的核心素质。新课程标准还提出，最初的三维目标应基于基本素养，突出从教学到人类教育的教育发展趋势。高中是学生化学学习的关键阶段，发展学生的化学基本素养尤为重要。
一、化学教学中的基本素养构成
（一）改变观念，平衡思想
变化的概念和平衡的思想意味着学生通过深入的观察和分析来理解所涉及材料的特性。这就要求学生能够密切监视材料的表面现象。只有掌握了这种能力，化学变化才能控制它。
（二）实验研究与创新意识
实验研究和創造意识是化学素养的基础。在当前的高中化学教学中，仍然有教师在使用传统方法，因此学生仅了解表面化学知识，并影响学生未来的学习和发展。在化学学习过程中，只有学生具有一定的研究水平，才能实现对化学知识的分析、理解和运用。
（三）宏观识别和微观歧视
宏观识别和微观歧视是学生参与学习的动力。每个人对事物的处理方式都不同，学生做出的分析结论自然也不同。只有当学生具有一定的辨别能力时，学生才能从对元素、分子和原子的深入分析和理解入手，来解释物质演化的规律。化学定律，以便充分理解物质的本质关系和结构。
（四）论证模型的证据和知识
该模型的证据和知识的争论是化学素养的主要内容，并且与化学物质及其变化的分析有关。只有在此基础上，才能实现逻辑上的论证，并解释证据与结论之间的关系，同时，模型可以更好地解释化学物质及其变化，并有效地降低了对知识的理解难度。
（五）科学精神与社会责任
科学精神和社会责任是严格和现实化学的基础，是真理和未知研究的指导思想。化学对生活的现实有很大的影响，化学教学应帮助学生树立一种社会责任感和科学的方法。
二、化学领域学生核心素养教育的策略
（一）优化教学方法
在高中进行化学课的传统过程中，许多教师通常使用传统的教学方法。这种教学方法非常不利于培养学生的各种能力。因此，在今天的高中化学课教学中心中，为了充分渗透识字能力发展的基础，发展学生的自主学习和自学能力，教师需要优化教学方法，激发学生的学习兴趣。由于中国信息技术的飞速发展，许多课程都逐渐成为电子课程。因此，教师可以借此机会进行教学，丰富高中化学教学资源，并在课堂上营造良好的氛围。
例如，通过讲授“甲烷”内容，教师可以调和现实生活，并提出诸如能源危机，冰冻和南海争端之类的话题，使学生可以根据自己的生活经验进行思考，这可以极大地激发学生的学习热情、学生态度和爱国主义。
（二）创建教学方案以激发对研究的兴趣
根据兴趣，允许学生主动探索和激发学生思考和探索的意愿。兴趣的激发有助于创造有趣而科学的教学环境，化学本身与生命息息相关。在教学中，教师根据已知的生命现象，有趣的故事，化学实验等来创建教学情境，并将化学教科书中描述的内容纳入生活案例中，以减轻学生对化学学习的恐惧，抵制情绪并鼓励学生接受对化学知识研究的兴趣。课程可以成功地纳入课程，可以激发学生的思考和讨论，可以激发学生的情感共鸣，并可以更好地促进教学。教学的好处是显而易见的。生命案例的呈现方式也非常多样。化学问题、化学实验、短篇小说、视听材料、化学魔术等，提供各种形状和灵活性。在有趣而科学的教学环境中，探索化学知识的学生是理所当然的事情。
（三）加强对实验训练的重视
培养学生的研究意识。高中化学是基于实验的自然学科，高中化学教科书中记录的所有化学发现均已通过无数实验证明。因此，高中化学教师应该考虑科学渗透到基本素养中。化学课堂，为了有效提高学生的化学表现，有必要加强研究实验的教学。
例如，通过学习“氧气和氢气的特性”并指导学生进行氧气和氢气的光爆炸实验，教师可以首先使用多媒体教学设备来再现氧气和氢气的光爆炸视频，以便学生熟悉。带有氧气和氢气的爆炸声该实验需要实验设备和相关操作。基于此，为了确保所有学生的安全，教师可以将整个班级分成几组，然后将学生带到化学实验室进行实验。
（四）强调合作研究并培养学生的基本素养
协作小组学习是发展学生基本素养的最有效的教学方法之一。因此，在高中化学教学实践中，教师应积极组织协作学习，使学生可以通过协作研究更好地理解化学知识，发展学生的基本素养以及协作与竞争的精神。
例如，在讲授“离子反应”课时，教师可以允许学生进行小组讨论，通过合作，学生对离子反应条件和方程式的含义有了深刻的了解。
结束语：
总而言之，人们在学生的学习过程中越来越重视基本素养的发展。因此，高中化学课程的开发加强了基础素养的发展，以促进学生的发展和化学教学，从而更适应时代的特定发展需要。本文首先探讨了高中化学课程中基础素养教学的意义和重要性，然后分析了有效发展学生化学基础素养的有效策略，以进一步提高教学质量和学生素质。高中是学生化学学习的关键阶段，要努力培养学生的核心素养。
参考文献：
[1]许风华.高中化学实验核心素养培养途径的思考与实践[J].名师在线，2019（21）：41-42.
[2]王萍花.核心素养导向下高中化学互动教学探究[J].课程教育研究，2019（28）：179-180.
（江苏苏州国际外语学校）
关键词：高中化学;核心素养
随着人类的发展和社会的进步，人们越来越重视个人素质和能力的发展，在教育和教学方面的工作越来越倾向于培养学生的核心素质。新课程标准还提出，最初的三维目标应基于基本素养，突出从教学到人类教育的教育发展趋势。高中是学生化学学习的关键阶段，发展学生的化学基本素养尤为重要。
一、化学教学中的基本素养构成
（一）改变观念，平衡思想
变化的概念和平衡的思想意味着学生通过深入的观察和分析来理解所涉及材料的特性。这就要求学生能够密切监视材料的表面现象。只有掌握了这种能力，化学变化才能控制它。
（二）实验研究与创新意识
实验研究和創造意识是化学素养的基础。在当前的高中化学教学中，仍然有教师在使用传统方法，因此学生仅了解表面化学知识，并影响学生未来的学习和发展。在化学学习过程中，只有学生具有一定的研究水平，才能实现对化学知识的分析、理解和运用。
（三）宏观识别和微观歧视
宏观识别和微观歧视是学生参与学习的动力。每个人对事物的处理方式都不同，学生做出的分析结论自然也不同。只有当学生具有一定的辨别能力时，学生才能从对元素、分子和原子的深入分析和理解入手，来解释物质演化的规律。化学定律，以便充分理解物质的本质关系和结构。
（四）论证模型的证据和知识
该模型的证据和知识的争论是化学素养的主要内容，并且与化学物质及其变化的分析有关。只有在此基础上，才能实现逻辑上的论证，并解释证据与结论之间的关系，同时，模型可以更好地解释化学物质及其变化，并有效地降低了对知识的理解难度。
（五）科学精神与社会责任
科学精神和社会责任是严格和现实化学的基础，是真理和未知研究的指导思想。化学对生活的现实有很大的影响，化学教学应帮助学生树立一种社会责任感和科学的方法。
二、化学领域学生核心素养教育的策略
（一）优化教学方法
在高中进行化学课的传统过程中，许多教师通常使用传统的教学方法。这种教学方法非常不利于培养学生的各种能力。因此，在今天的高中化学课教学中心中，为了充分渗透识字能力发展的基础，发展学生的自主学习和自学能力，教师需要优化教学方法，激发学生的学习兴趣。由于中国信息技术的飞速发展，许多课程都逐渐成为电子课程。因此，教师可以借此机会进行教学，丰富高中化学教学资源，并在课堂上营造良好的氛围。
例如，通过讲授“甲烷”内容，教师可以调和现实生活，并提出诸如能源危机，冰冻和南海争端之类的话题，使学生可以根据自己的生活经验进行思考，这可以极大地激发学生的学习热情、学生态度和爱国主义。
（二）创建教学方案以激发对研究的兴趣
根据兴趣，允许学生主动探索和激发学生思考和探索的意愿。兴趣的激发有助于创造有趣而科学的教学环境，化学本身与生命息息相关。在教学中，教师根据已知的生命现象，有趣的故事，化学实验等来创建教学情境，并将化学教科书中描述的内容纳入生活案例中，以减轻学生对化学学习的恐惧，抵制情绪并鼓励学生接受对化学知识研究的兴趣。课程可以成功地纳入课程，可以激发学生的思考和讨论，可以激发学生的情感共鸣，并可以更好地促进教学。教学的好处是显而易见的。生命案例的呈现方式也非常多样。化学问题、化学实验、短篇小说、视听材料、化学魔术等，提供各种形状和灵活性。在有趣而科学的教学环境中，探索化学知识的学生是理所当然的事情。
（三）加强对实验训练的重视
培养学生的研究意识。高中化学是基于实验的自然学科，高中化学教科书中记录的所有化学发现均已通过无数实验证明。因此，高中化学教师应该考虑科学渗透到基本素养中。化学课堂，为了有效提高学生的化学表现，有必要加强研究实验的教学。
例如，通过学习“氧气和氢气的特性”并指导学生进行氧气和氢气的光爆炸实验，教师可以首先使用多媒体教学设备来再现氧气和氢气的光爆炸视频，以便学生熟悉。带有氧气和氢气的爆炸声该实验需要实验设备和相关操作。基于此，为了确保所有学生的安全，教师可以将整个班级分成几组，然后将学生带到化学实验室进行实验。
（四）强调合作研究并培养学生的基本素养
协作小组学习是发展学生基本素养的最有效的教学方法之一。因此，在高中化学教学实践中，教师应积极组织协作学习，使学生可以通过协作研究更好地理解化学知识，发展学生的基本素养以及协作与竞争的精神。
例如，在讲授“离子反应”课时，教师可以允许学生进行小组讨论，通过合作，学生对离子反应条件和方程式的含义有了深刻的了解。
结束语：
总而言之，人们在学生的学习过程中越来越重视基本素养的发展。因此，高中化学课程的开发加强了基础素养的发展，以促进学生的发展和化学教学，从而更适应时代的特定发展需要。本文首先探讨了高中化学课程中基础素养教学的意义和重要性，然后分析了有效发展学生化学基础素养的有效策略，以进一步提高教学质量和学生素质。高中是学生化学学习的关键阶段，要努力培养学生的核心素养。
参考文献：
[1]许风华.高中化学实验核心素养培养途径的思考与实践[J].名师在线，2019（21）：41-42.
[2]王萍花.核心素养导向下高中化学互动教学探究[J].课程教育研究，2019（28）：179-180.
（江苏苏州国际外语学校）