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【摘 要】在当前的教育中，小学数学教学一直是人们极其重视的一部分，作為以后数学教学的基础与前端，教师们也积极探索小学数学教学良好的方式。
【关键词】小学数学教学 重要性 发展 影响
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.016
因为教师们在小学数学教学中的开展与延伸，数学教学也注入了很多新的活力，使小学数学教学也变得充满了乐趣，让人有探索的欲望，但是在开展的同时还暴露些许问题，影响着小学数学教学的发展与开拓。
新学期马上到来，这一切对于我来说又是一个新的开始，面对不同的学生，不同的面孔，我知道我必须对原来的教学方法与思路进行改变，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，使教学计划有条不紊地展开。以下，我在小学数学教学的内涵、当前小学数学教学的发展现状、小学数学教学的改进措施、小学数学教学未来的发展方向等方面对小学数学教学做出见解。
一、小学数学教学的内涵
“数学是思维的灵魂。”通过学习数学可以提高学生的思维能力，增强学生的逻辑性。数学在生活中，不仅在学习生活中不可或缺，而且在日常生活中不可或缺。这表明数学在社会中有极其重要的地位，因为小学数学是进一步探索数学的基础，这也敦促了教师们对小学数学教学方法的探索与提升。
小学数学教学是教师们引导学生们了解并学会小学数学的一种整体性概括。教学质量的好坏决定了学生们能否学会小学数学，这也要求小学数学教师的质量要达到一定的水平。教学质量的提升能增强学生们的数学能力，这对学生们未来的发展也有一定的好处。
二、当前小学数学教学的发展现状
教师们对小学数学教学已有很大的探索，在探索过程中有一定进步，在探索过程中也体现出在过往小学数学教学的一些不足。
（一）当前教学的优点
1.目标预设化。现在的小学数学课堂上，很好的一点是教师们已经意识到预习的好处，让教学目标预设化，让学生们提前接触要学到的东西，给学生一个自由想象探索的空间。如一位教师就在新课开始之前，会布置一些关于新课的简单问题，让学生们积极探索，对新课有一定的认识。这样也可以使学生们对课堂上教受的内容更深刻，达到教师们想要的目的。
2.内容生活化。教师们很好的利用内容生活化这个优点，将教学的内容融入到生活中，使学到的内容得到练习，也能使其得到很好的利用。如在教师教学过程中，可以将教过的算术类问题运用到超市结账，买东西，分东西等实际活动中。
3.思维个性化。每个学生都有自己的学习风格，虽然这在一定程度上增加了教师们的教学难度，但不同学生的学习方式有很大差异，这也使学生们有个性化的思维。在教学中，教师们也很好的应对每一个学习风格不同的学生有独特的教学方式，使每一个学生的数学才能都能得到充分发挥。所以我们在数学教学的原则之一是体现个性化。
（二）当前教学的不足
1.更新观念不强。当前，许多教师还是强调“教”，而不是让学生自己探索，虽然在改进但相对于其他学科，数学教学总是有些落后，甚至“换汤不换药”。
2.数学教学课堂结构不合理。课堂中共有几十分钟的时间，因为教师们的课堂的结构不合理，学生们得到思考的时间只有几分钟，剩下的时间几乎都投入到“教”中。如此短的思考时间，学生们其实不能真正的思考什么，课上完了，学生们头脑中一团糟。
3.学生对自己的能力一无所知。一个学期下来，很少有学生能够明确地知道自己到底在这个学期学到了什么，更不能明确地知道自己数学的能力增加了多少，只能在期末考试中得到一个数字来总结一学期中学到的东西。这样很不利于学生对积极的自我评定和总结。
三、小学数学教学的改进措施
（一）加强更新观念
教师们应当更新自己的数学教学方法，与时俱进，不能守旧，带领学生们探索新的教学方法，实现共同进步。
（二）建设合理的课堂结构
为了使学生们学习效率有效的增加，教师们应当合理优化数学教学课堂。重视课堂教学结构，充分保障学生们几十分钟的课堂中能学到应该学到的知识，并且在合理的时间内得到深刻的思考。建设合理的课堂结构不仅可以有效的培养学生们创新能力和实践能力，还可以提高学生们完成作业的效率。
（三）鼓励学生进行自我总结和评价
在每一章节或每一学期过后，教师们可以鼓励学生进行自我总结与评价，这样不仅可以使学生们回顾原来所学过的知识，而且可以在回顾过程中查找自己所存在的问题，这样也可以让学生明白自己所处的位置。教师们也可以在每一章节过后，在限定的时间内进行一个小的学习检测，帮助学生们查找问题明白自己的优点，教师们可以通过这次的检测强化学生们的优点，解决学生们的疑难问题。
关于小学数学教学的改进措施还有很多，在此，我不一一列举，但是对于小学数学教学改进最重要的措施就是老师与学生共同努力，积极探索新的有效的安全道路。
四、小学数学教学未来的发展方向
小学数学教学的未来方向一定是美好的，光明的。未来的小学教育中，数学教学一定会占据更为重要的地位，也会相对于现在的数学教学更开明，更富有探索性。学生会因为教师们的引导和示范更加的对数学充满兴趣，教师们也会因为学生们的积极主动更加的对数学展开延伸与探索，得益的不仅仅是学生还有教师们。数学，这一不可缺少的学科，在未来它会更加富有乐趣，更加富有探索性。学生们学会知识的同时，把它很好地运用到现实生活中，学以致用，也是小学数学教学的一大发展方向。
小学数学教学的最终目的，不只让学生学会知识，更重要的是让学生在学习知识的过程中掌握学习方法，提高自学能力。为此，要重视教法研究，教给学生常见的思考方法。不仅要求学生“学会”，还要让学生“会学”，并把学到的知识运用到实际生活当中。在数学教学中的探索，一定会经历艰辛，在这个艰辛的探索中，教师们要时刻记住创新性的学习数学课程标准，创新性地利用教材，处理教材，解释教学中的“突然”事例，不断地调节自身的教学方式，以达到课程目标。教师们要把自己的体会和对学习的认知体现在每一次的教学活动中，使所教的小学数学课堂变为学生们提高能力的主阵地。
【关键词】小学数学教学 重要性 发展 影响
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.016
因为教师们在小学数学教学中的开展与延伸，数学教学也注入了很多新的活力，使小学数学教学也变得充满了乐趣，让人有探索的欲望，但是在开展的同时还暴露些许问题，影响着小学数学教学的发展与开拓。
新学期马上到来，这一切对于我来说又是一个新的开始，面对不同的学生，不同的面孔，我知道我必须对原来的教学方法与思路进行改变，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，使教学计划有条不紊地展开。以下，我在小学数学教学的内涵、当前小学数学教学的发展现状、小学数学教学的改进措施、小学数学教学未来的发展方向等方面对小学数学教学做出见解。
一、小学数学教学的内涵
“数学是思维的灵魂。”通过学习数学可以提高学生的思维能力，增强学生的逻辑性。数学在生活中，不仅在学习生活中不可或缺，而且在日常生活中不可或缺。这表明数学在社会中有极其重要的地位，因为小学数学是进一步探索数学的基础，这也敦促了教师们对小学数学教学方法的探索与提升。
小学数学教学是教师们引导学生们了解并学会小学数学的一种整体性概括。教学质量的好坏决定了学生们能否学会小学数学，这也要求小学数学教师的质量要达到一定的水平。教学质量的提升能增强学生们的数学能力，这对学生们未来的发展也有一定的好处。
二、当前小学数学教学的发展现状
教师们对小学数学教学已有很大的探索，在探索过程中有一定进步，在探索过程中也体现出在过往小学数学教学的一些不足。
（一）当前教学的优点
1.目标预设化。现在的小学数学课堂上，很好的一点是教师们已经意识到预习的好处，让教学目标预设化，让学生们提前接触要学到的东西，给学生一个自由想象探索的空间。如一位教师就在新课开始之前，会布置一些关于新课的简单问题，让学生们积极探索，对新课有一定的认识。这样也可以使学生们对课堂上教受的内容更深刻，达到教师们想要的目的。
2.内容生活化。教师们很好的利用内容生活化这个优点，将教学的内容融入到生活中，使学到的内容得到练习，也能使其得到很好的利用。如在教师教学过程中，可以将教过的算术类问题运用到超市结账，买东西，分东西等实际活动中。
3.思维个性化。每个学生都有自己的学习风格，虽然这在一定程度上增加了教师们的教学难度，但不同学生的学习方式有很大差异，这也使学生们有个性化的思维。在教学中，教师们也很好的应对每一个学习风格不同的学生有独特的教学方式，使每一个学生的数学才能都能得到充分发挥。所以我们在数学教学的原则之一是体现个性化。
（二）当前教学的不足
1.更新观念不强。当前，许多教师还是强调“教”，而不是让学生自己探索，虽然在改进但相对于其他学科，数学教学总是有些落后，甚至“换汤不换药”。
2.数学教学课堂结构不合理。课堂中共有几十分钟的时间，因为教师们的课堂的结构不合理，学生们得到思考的时间只有几分钟，剩下的时间几乎都投入到“教”中。如此短的思考时间，学生们其实不能真正的思考什么，课上完了，学生们头脑中一团糟。
3.学生对自己的能力一无所知。一个学期下来，很少有学生能够明确地知道自己到底在这个学期学到了什么，更不能明确地知道自己数学的能力增加了多少，只能在期末考试中得到一个数字来总结一学期中学到的东西。这样很不利于学生对积极的自我评定和总结。
三、小学数学教学的改进措施
（一）加强更新观念
教师们应当更新自己的数学教学方法，与时俱进，不能守旧，带领学生们探索新的教学方法，实现共同进步。
（二）建设合理的课堂结构
为了使学生们学习效率有效的增加，教师们应当合理优化数学教学课堂。重视课堂教学结构，充分保障学生们几十分钟的课堂中能学到应该学到的知识，并且在合理的时间内得到深刻的思考。建设合理的课堂结构不仅可以有效的培养学生们创新能力和实践能力，还可以提高学生们完成作业的效率。
（三）鼓励学生进行自我总结和评价
在每一章节或每一学期过后，教师们可以鼓励学生进行自我总结与评价，这样不仅可以使学生们回顾原来所学过的知识，而且可以在回顾过程中查找自己所存在的问题，这样也可以让学生明白自己所处的位置。教师们也可以在每一章节过后，在限定的时间内进行一个小的学习检测，帮助学生们查找问题明白自己的优点，教师们可以通过这次的检测强化学生们的优点，解决学生们的疑难问题。
关于小学数学教学的改进措施还有很多，在此，我不一一列举，但是对于小学数学教学改进最重要的措施就是老师与学生共同努力，积极探索新的有效的安全道路。
四、小学数学教学未来的发展方向
小学数学教学的未来方向一定是美好的，光明的。未来的小学教育中，数学教学一定会占据更为重要的地位，也会相对于现在的数学教学更开明，更富有探索性。学生会因为教师们的引导和示范更加的对数学充满兴趣，教师们也会因为学生们的积极主动更加的对数学展开延伸与探索，得益的不仅仅是学生还有教师们。数学，这一不可缺少的学科，在未来它会更加富有乐趣，更加富有探索性。学生们学会知识的同时，把它很好地运用到现实生活中，学以致用，也是小学数学教学的一大发展方向。
小学数学教学的最终目的，不只让学生学会知识，更重要的是让学生在学习知识的过程中掌握学习方法，提高自学能力。为此，要重视教法研究，教给学生常见的思考方法。不仅要求学生“学会”，还要让学生“会学”，并把学到的知识运用到实际生活当中。在数学教学中的探索，一定会经历艰辛，在这个艰辛的探索中，教师们要时刻记住创新性的学习数学课程标准，创新性地利用教材，处理教材，解释教学中的“突然”事例，不断地调节自身的教学方式，以达到课程目标。教师们要把自己的体会和对学习的认知体现在每一次的教学活动中，使所教的小学数学课堂变为学生们提高能力的主阵地。