【摘 要】
:
<正>绘本对儿童成长的影响被越来越多的教师所关注,近年来,绘本进入小学阅读教学课堂的现象已颇为常见。不仅如此,教学实践证明,将绘本融入小学特别是低年级学段的数学教学,也能提高学生学习数学的有效性和趣味性,并且对提高学生的数学思维能力也有很大的促进作用。数学绘本教学就是通过绘本这一特殊的载体,在贴近学生生活经验的数学活动中,将生活中的数学知识巧妙地利用童话故事等形式表述出来,为学生提供观察倾听、小组
论文部分内容阅读
<正>绘本对儿童成长的影响被越来越多的教师所关注,近年来,绘本进入小学阅读教学课堂的现象已颇为常见。不仅如此,教学实践证明,将绘本融入小学特别是低年级学段的数学教学,也能提高学生学习数学的有效性和趣味性,并且对提高学生的数学思维能力也有很大的促进作用。数学绘本教学就是通过绘本这一特殊的载体,在贴近学生生活经验的数学活动中,将生活中的数学知识巧妙地利用童话故事等形式表述出来,为学生提供观察倾听、小组谈论、合作交流、实践操作及表达写作等师生协同学习的策略,帮助学生了解数学概念,激发学习兴趣,培养创造力和想象力。
其他文献
<正>近年来,教育界提出的“新样态课堂”理念,从“有人性、有温度、有故事、有美感”的角度,为人们审视、检讨和设计课堂教学打开了一扇新视窗。这里的“样态”不是别的,而是指教育本质规律的真实外显。“新样态”并不是要创造一个什么样的新状态,而是要求我们回到“人”,回到“育人”这个根本,回到教育教学本质规律上,来审视课堂教学是否真正符合规律,是否跟教育常识一致,是否跟基于大量教育教学实践所积淀形成的教学规
如何开展生涯规划教育是教育部门需要重点强调的内容。从学生成长的角度进行分析,社会实践活动和生涯规划教育在学生成长促进方面具有一样的目标,区别在于二者的侧重点和实施方式不同。为了让二者更好地衔接,让学生在教育中获得更加明显的成长,对高中生社会实践活动与生涯规划教育的衔接做讨论与分析,能够为教师提供一定的现实参考和实践指导。
在智能建造数字孪生领域,如何高效便捷的实现高精度环境重建对后期施工作业任务规划以及全生命周期的运维破拆环节有着重要意义。移动机器人通过激光雷达建图普遍存在扫描耗时长、视野有限、精度不足等缺陷,而激光扫描仪则需要人工设置站点及转站操作,场景重建存在效率低、工作量大的问题。为提高大场景三维重建的速度与精度,本文提出了一种基于移动机器人多点导航的大场景高精度环境重建方法。移动机器人搭载高精度三维扫描仪,
随着世界人口老龄化的加剧,神经系统疾病所造成的肢体缺陷愈发常见,使用康复机器人辅助患者进行运动神经系统的康复已经成为了一种有效的手段。康复机器人以神经可塑性原理为理论基础,通过提供在三维空间内大范围的支撑与重复的功能性训练,可以帮助因脑卒中、脑外伤等导致上肢功能障碍的患者重新学习已失去的上肢功能,促进神经与大脑的再连接。本文通过对人体上肢的结构的分析,设计了一种具有六自由度(Six Degree
随着企业数量的不断增加,如何在有限的汉字数量里为企业起名就成了创办企业首先要解决的重要问题之一。企业名称是一家企业的独特标识,是顾客和投资者等利益相关者群体认识企业、了解公司主营业务的重要途径,因此企业名称要能够准确传达企业特征。当企业经过一段时间的经营,逐渐在市场建立起声誉后,企业名称就成了企业声誉的重要载体,凝聚着企业的历史业绩表现和和发展经营成果,是广大投资者判断企业价值和进行投资决策的重要
互联网科技高速发展的背景下,网络传播逐渐成为目前作品传播的主要方式。相对于传统著作权侵权而言,网络著作权侵权具有传播速度更快、侵权范围更广等显著特点,这就使得网络作品著作权保护面临着巨大的挑战,相关的网络侵权问题也随之出现且并非个案。在网络世界中,网络服务提供者扮演着不可替代的重要角色,网络著作权间接侵权案件发生之后是否应要求网络服务提供者承担责任,以及应承担哪些责任,学术界围绕此进行了诸多讨论,
新时代的职业院校机械基础课程教学面临新的挑战和机遇,需要在加强机械基础课程教学的同时融合“课程思政”教育,引领学生树立正确的价值观。实现价值观塑造、能力培养、知识传授三位一体,以达到全方位育人的目的。本文阐述了职业院校机械基础课程融合“课程思政”理念的意义,剖析机械基础课程教学现状,塑造优质师资队伍;完善内容,实现协同发展;信息化教学,开拓思维认知等方法,以确保机械基础课程与思政教育同向同行、共同
<正>随着“双减”政策的逐步落地,学生自我管理能力的培养显得更加重要。学校与家庭以孩的整体发展为基础,通过教师、家长紧密相连、多方互动,培养学生的自我管理意识,提高学生的自我管理能力,让学生形成自我管理的习惯。1.开展家长沙龙,培养学生的自我管理意识原以为中学生自主能力应该比较强,但是我发现,大部分学生在遇到问题的时候,都习惯性地找家长和老师解决。我认为,学生自主解决问题能力较低的原因是学生习惯于
<正>本文以海口市2018年11月至12月期间开展的大规模高中数学课堂教学调研为依据,总结了当前高中数学课堂教学存在的问题。基于这些问题,提出了指导全市高中数学课堂教学的"六学课堂"教学范式,即"应该学、人人学、做中学、自主学、交互学、渴望学"。随后,海口市教育研究培训院组建了中学数学课堂教学质量评价研究团队,就教师的课堂教学开展相应的"过程性评价"研究,