词语教学方法例谈

来源 :新语文学习(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yhh9
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新课标要求结合上下文和生活实际理解文中词语的意思,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。但在实际的教学过程中,学生对词语的理解几乎全是以查阅课外资料上词语解释为主,离开了具体 The new curriculum standard requires the understanding of the meaning of the words in the context and the actual life, understanding the proper meaning of the words in the language environment, distinguishing the emotional color of the words and realizing their expressive effect. However, in the actual teaching process, the students’ understanding of words is almost entirely based on the explanation of words in the extra-curricular materials, leaving the concrete
其他文献
一、词句品析,实现"读写结合"《新课标》指出:语文课堂教学要注重培养学生语文能力,要留给学生足够的时间进行听、说、读、写;教师只在重点处、难点处、关键处重拳出击,引导和推
在经济一体化与专业分工趋精细的大趋势之下,合作意识与合作能力已成为人们生存发展的重要品质。我们的教育教学活动应努力创设合作式学习,切实为学生养成合作意识与发展协作
现在很多学生都是独生子女,全家人都宠着爱着,孩子在家里简直就是说一不二的小皇帝。家长都恨不得把自己所有的爱都献给孩子,然而溺爱和对孩子的"冷暴力",都是一种爱的误区,不
《语文课程标准》指出:"留心周围事物,乐于书面表达","懂得写作是为了自我表达和与人交流"。然而,据我所知,目前许多学生怕写作文,作文时存在或内容空洞,或随意编造,或抄袭范文现
让学生通过诵读思接千载神游八荒,感受中华经典的深邃和文字的华彩,认识民族文化的丰厚和意韵的精深。为此,我不断思考、摸索、努力,在实践中总结,在总结中积累,和学生诗苑漫
低年级学生刚刚开始学习规范的语言文字,处在语言文字训练的起始阶段,这个阶段培养他们的朗读能力是十分关键的,对于他们来说,培养好的读书习惯应从朗读抓起。一、培养朗读兴
古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝,也是我国民族文化的精髓,更是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。正如我们古代出色的思想家孔子说:“诗三百,一言以蔽之,曰:思无邪。”这
如何将语文的“工具性”与“人文性”结合得更加自然、和谐?语文教学中的人文教育主要是在语文学习的过程中完成的,是在语文能力培养的过程之中潜移默化地接受的。如果离开了
小学语文课程的总目标指出:“学生要具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”但是,从我
根据课标要求,我认为语文阅读课应以理解和表达为重点,指导学生在阅读中领会、以读促写,真正做到读写结合。一、改革教学结构,读中学写,以写促读读中学写,以写促读的过程是读