基于导学案的初中英语阅读教学研究

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导学案,顾名思义,是引导学生学习的方案.导学案在教学中的应用,对于构建生本课堂和实现先学后教有着重要意义.基于此,在本文中,笔者以牛津译林版8A Unit 1《Friends》中的Reading(1)—Best Friends的教学为例,针对基于导学案的初中英语阅读教学展开研究与探索.希望通过本文的论述,能够充分发挥导学案“导学”“督学”和“促学”的作用,激发学生对英语阅读的兴趣,掌握英语阅读的方法,从而提高英语学习效率,提升英语语言素养.
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一、引言rn著名语言学家里弗说过,充足的词汇量是成功运用一门外语的关键.词汇量不足就不能具备应用所学的功能和结构的意识.英语词汇教学是英语教学的重要环节,在这一环节打下良好的基础,才能够在日后的语法语用等教学环节中更加顺畅,学生在表达上也更加自如.作为英语教学活动的引领者,英语教师应特别重视初中阶段的词汇教学,对于在教学中存在的问题,应及时根据新课标要求做出调整,不断探索词汇教学的方式.
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随着互联网技术不断发展普及,以微博、微信、抖音等为代表的新媒体应用平台相继出现,彻底突破了传统媒体的时空限制.新媒体在丰富高校新闻传播渠道的同时,也给高校如何利用新媒体技术组织、策划对外宣传工作带来挑战,探究新媒体背景下高校新闻宣传工作创新路径,发挥新媒体技术优势,才能更好带动学校教育教学和对外宣传发展.
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期刊
温故知新是英语作业的主线,作业是学生学习和使用英语的必然载体.从拓宽学生的认知视野和思维的角度出发,教师应根据学生的整体学习发展,给他们设置具有个性化的英语作业,引领他们在主动融入练习的过程中激活思维,在深入探知求解中找出综合运用的基本方法,使作业富有趣味.教师给学生足够的自我探索尝试的机会,通过个性化作业引导学生深入探知,让他们在主动聚焦作业中找到更多可以表达运用的切入点,能使作业更有生机活力.一切以满足学生的个性化发展为导向,给学生自由尝试和主动探知的机会.
期刊
从文化向度看,社会主义核心价值观是文化软实力的集中体现,是对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的升华.因此,培育和践行社会主义核心价值观是一项系统的国民铸魂工作,必须使其深植于具有厚重历史文化内涵的文化土壤,而生发于沂蒙这片红色沃土上的红色文化,历经中国革命、建设和改革岁月的淘洗已成为齐鲁红色文化的主体核心.
大学生在就业过程中,由于专业素质的储备和社会的进程,会出现各种复杂的心态和矛盾的心理.社会实践的思想教育,可以让大学生在一定程度上了解到就业的形式,明白社会需要的人才,并能够根据社会实践明确自己前进努力的方向,正确的认识到自己的能力和自身的不足,更好地提升自身的综合素养和素质,使其在就业工作中占据一定的优势.社会实践可以给学生们带来一定的就业认知,让他们对就业有一定的了解,并且可以在一定程度上帮助学生树立正确的就业观有一个良好健康的就业心理.实践是我们检验真理的唯一标准,通过实践,我们才能发现更多的问题,
面对高中英语新课程标准下的教学要求,传统的高中英语课堂教学模式显然已经无法满足当前的教学需求,教师唯有与时俱进、创新英语教学方式,才能不断提升英语课堂的有效性,促使学生在有效的学习中,提升自身的英语综合素养.在诸多的新型课堂教学模式下,思维导图教学方式作为一种由点到面、逐渐深入的新型教学模式,与学生的认知规律相适应,改变了学生的学习状态,真正实现了英语核心素养下的教学目标.
期刊
从当前高中阶段英语写作教学情况来看,存在的问题较多,需要教师牵头,并由学生进行积极地解决.同时,教师需要在充分理解英语学科核心素养四个维度的基础上,深入思考应该如何基于学生的英语学科核心素养的发展,进行英语写作课堂教学活动的设计,从而促使学生在写作前、写作中以及写作后三个重要的学习环节明确自己的写作学习目标,优化自己写作学习的过程,并提升自己的英语学科核心素养.
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语法是高中英语教学的重要环节,但在高中英语语法教学的过程中仍然存在着或多或少的问题,这些问题形成的主要原因是教师在教学时往往会忽略英语语法的讲解又或者是讲解的方法过于单一,从而导致学生不能够激发学习的兴趣.因此,就需要教师在教学的过程中,依据所存在的问题而采用全新的教学策略来展开针对性讲解,从而帮助学生掌握英语语法知识.本文从英语语法教学的重要性、存在的问题以及解决策略这三个方面入手,阐述了高中英语语法教学.
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