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摘要：由于光合作用是历年高考的重点、难点，而影响光合作用的因素又是学生的薄弱环节，通过对几个影响光合作用的常考考点进行深度剖析，辅以典例，让学生在这个方面有所突破，加深理解运用。
关键词：光合作用；影响因素；高考
光合作用是历年高考复习的重点，主要内容包括有光合作用的过程、光反应和暗反应的关系、光合作用的影响因素等几个方面，考查内容侧重学生对光合作用过程图解的理解与分析，如光反应与暗反应的场所、条件、物质变化、某种环境因素对光合作用的影响，以及突然发生变化的情况下，细胞中C3和C5含量变化的情况等。
我们可以将影响光合作用的因素分为两大类：内因，酶的种类、数量、叶面指数等；外因，光照强度、光质、光照时间、CO2浓度、温度、矿质元素等，下面我就谈一谈影响光合作用因素的几点突破。
一、 光照强度对光合作用的影响。
1. 原理：不管是光照强度还是光质，都是通过影响光反应阶段，影响ATP和[H]影响暗反应，从而影响整个光合作用。右图当光照强度为0时，纵坐标对应A点，此时植物只进行呼吸作用，只释放CO2，OA可以表示呼吸作用强度的大小。在OB段随光照强度的增加，光合作用逐渐增强，CO2的吸收量逐渐增加，呼吸作用中释放的CO2，有一部分用于光合作用，所以AB呈上升趋势；当达到B点时，呼吸作用释放的CO2全部用于光合作用，即在B点光合强度等于呼吸强度，所以B点为光补偿点。当光照强度大于B点后，呼吸作用释放的CO2已不能够满足光合作用的用量，所以表现为从外界吸收CO2，BC段逐渐上升，光合强度不断加强，到C点以上不再加强，C点为光合作用饱和点。
而光质，主要考虑波长，绿叶中的叶绿素和类胡萝卜素，主要吸收红光和蓝紫光，几乎不吸收绿光，所以白光情况下光合速率最高，绿光最低。
2. 应用：可以通过适当提高光照强度，来提高光合作用速率，例如连续阴雨天气，我们可以通过提供光照，促进植物的生长；利用温室大棚种植蔬菜水果，可以使用无色透明的薄膜，增加通光量来提高作物产量。
右图为一昼夜中，某植株对CO2的吸收和释放状况的示意图，BD段逐渐升高，代表随太阳升起，光照强度变大，光合作用变强，吸收CO2的能力提高；而E点降低，是因为正午温度太高，蒸腾作用过强，水分散失太多，为了减少水分散失，气孔暂时关闭，使得CO2吸收减少；而FG段曲线下降，则是由于太阳西落，光照强度逐渐降低，导致光反应产生的ATP和[H]逐渐减少，从而抑制了暗反应强度，导致CO2吸收减少，直到H点，才没有了光合作用。
二、 叶面积对光合作用的影响
1. 原理：叶面积增大，光合作用的面积会变大，光合作用在开始阶段会不断增大，后来随叶面积的增大，光合作用不再增强，原因是有很多叶片会被遮挡，而叶面积增大呼吸作用也会不断增加，所以最终干物质的积累量也会降低。
2. 应用：适当间苗、修剪，去掉多余的叶片，避免植物陡长，封行过早，导致中下层叶子不能接受足够的光照，白白消耗有机物，造成不必要的浪费。也可以通过合理的密植来增加光合作用的面积，例如，柑橘在弱光环境中，可以通过增加叶面积，提高叶绿素含量，来吸收更多的光能，从而适应弱光环境。
三、 多种因素条件下对光合作用的影响
1. 原理：当多种因素同时对光合作用有影响时，我们要把握单一变量原则，保证在其他因素都相同的情况下，观察唯一变量如何变化。图中O到P点，限制光合速率的因素都应为横坐标所表示的因素，当达到到Q点时，横坐标所表示的因素，不再是限制光合速率的因素，要想提高光合速率，可采取适当提高图示的其他因素。
2. 应用：通过温室栽培农作物，可以白天适当提高温度，提高酶的活性，提高农作物光合速率，也可以施用农家肥，利用微生物分解释放的CO2，进一步提高光合速率。
四、 光照强度、CO2浓度骤变对C3C5相对含量的变化分析。
1. 原理：分析光反应和暗反应中各物质的变化，通过改变光照强度，从而影响光反应产物ATP和[H]，而ATP和[H]参与暗反应中C3的还原，从而影响了C3C5的相对含量；而CO2浓度骤变，也会影响暗反应中CO2的固定，暗反应减慢，从而影响C3C5的相對含量。
2. 应用：例如正常生长的绿藻，光照培养一段时间后，用黑布迅速罩上，相当于没有了光照，光反应立即停止，O2的产生停止，光反应停止，暗反应很快也停止，CO2的固定减慢，ATP、[H]也会逐渐被暗反应耗尽，所以它们的含量也会减少。
通过对以上几个光合作用影响因素的分析和解答，让学生更加的深入的了解和掌握了光合作用，总之，这一类型题的解答关键之处，在于理解各点的含义，并能分析各点产生的原因及其主要限制因素，然后，在此基础上结合光合作用的过程，进行综合分析，突破各点，得出正确结论。
参考文献：
[1]杨光莉.高中生物光合作用影响因素的复习[J].读与写杂志，2015，8.
作者简介：
程明辉，广东省东莞市，广东省东莞市第四高级中学。
关键词：光合作用；影响因素；高考
光合作用是历年高考复习的重点，主要内容包括有光合作用的过程、光反应和暗反应的关系、光合作用的影响因素等几个方面，考查内容侧重学生对光合作用过程图解的理解与分析，如光反应与暗反应的场所、条件、物质变化、某种环境因素对光合作用的影响，以及突然发生变化的情况下，细胞中C3和C5含量变化的情况等。
我们可以将影响光合作用的因素分为两大类：内因，酶的种类、数量、叶面指数等；外因，光照强度、光质、光照时间、CO2浓度、温度、矿质元素等，下面我就谈一谈影响光合作用因素的几点突破。
一、 光照强度对光合作用的影响。
1. 原理：不管是光照强度还是光质，都是通过影响光反应阶段，影响ATP和[H]影响暗反应，从而影响整个光合作用。右图当光照强度为0时，纵坐标对应A点，此时植物只进行呼吸作用，只释放CO2，OA可以表示呼吸作用强度的大小。在OB段随光照强度的增加，光合作用逐渐增强，CO2的吸收量逐渐增加，呼吸作用中释放的CO2，有一部分用于光合作用，所以AB呈上升趋势；当达到B点时，呼吸作用释放的CO2全部用于光合作用，即在B点光合强度等于呼吸强度，所以B点为光补偿点。当光照强度大于B点后，呼吸作用释放的CO2已不能够满足光合作用的用量，所以表现为从外界吸收CO2，BC段逐渐上升，光合强度不断加强，到C点以上不再加强，C点为光合作用饱和点。
而光质，主要考虑波长，绿叶中的叶绿素和类胡萝卜素，主要吸收红光和蓝紫光，几乎不吸收绿光，所以白光情况下光合速率最高，绿光最低。
2. 应用：可以通过适当提高光照强度，来提高光合作用速率，例如连续阴雨天气，我们可以通过提供光照，促进植物的生长；利用温室大棚种植蔬菜水果，可以使用无色透明的薄膜，增加通光量来提高作物产量。
右图为一昼夜中，某植株对CO2的吸收和释放状况的示意图，BD段逐渐升高，代表随太阳升起，光照强度变大，光合作用变强，吸收CO2的能力提高；而E点降低，是因为正午温度太高，蒸腾作用过强，水分散失太多，为了减少水分散失，气孔暂时关闭，使得CO2吸收减少；而FG段曲线下降，则是由于太阳西落，光照强度逐渐降低，导致光反应产生的ATP和[H]逐渐减少，从而抑制了暗反应强度，导致CO2吸收减少，直到H点，才没有了光合作用。
二、 叶面积对光合作用的影响
1. 原理：叶面积增大，光合作用的面积会变大，光合作用在开始阶段会不断增大，后来随叶面积的增大，光合作用不再增强，原因是有很多叶片会被遮挡，而叶面积增大呼吸作用也会不断增加，所以最终干物质的积累量也会降低。
2. 应用：适当间苗、修剪，去掉多余的叶片，避免植物陡长，封行过早，导致中下层叶子不能接受足够的光照，白白消耗有机物，造成不必要的浪费。也可以通过合理的密植来增加光合作用的面积，例如，柑橘在弱光环境中，可以通过增加叶面积，提高叶绿素含量，来吸收更多的光能，从而适应弱光环境。
三、 多种因素条件下对光合作用的影响
1. 原理：当多种因素同时对光合作用有影响时，我们要把握单一变量原则，保证在其他因素都相同的情况下，观察唯一变量如何变化。图中O到P点，限制光合速率的因素都应为横坐标所表示的因素，当达到到Q点时，横坐标所表示的因素，不再是限制光合速率的因素，要想提高光合速率，可采取适当提高图示的其他因素。
2. 应用：通过温室栽培农作物，可以白天适当提高温度，提高酶的活性，提高农作物光合速率，也可以施用农家肥，利用微生物分解释放的CO2，进一步提高光合速率。
四、 光照强度、CO2浓度骤变对C3C5相对含量的变化分析。
1. 原理：分析光反应和暗反应中各物质的变化，通过改变光照强度，从而影响光反应产物ATP和[H]，而ATP和[H]参与暗反应中C3的还原，从而影响了C3C5的相对含量；而CO2浓度骤变，也会影响暗反应中CO2的固定，暗反应减慢，从而影响C3C5的相對含量。
2. 应用：例如正常生长的绿藻，光照培养一段时间后，用黑布迅速罩上，相当于没有了光照，光反应立即停止，O2的产生停止，光反应停止，暗反应很快也停止，CO2的固定减慢，ATP、[H]也会逐渐被暗反应耗尽，所以它们的含量也会减少。
通过对以上几个光合作用影响因素的分析和解答，让学生更加的深入的了解和掌握了光合作用，总之，这一类型题的解答关键之处，在于理解各点的含义，并能分析各点产生的原因及其主要限制因素，然后，在此基础上结合光合作用的过程，进行综合分析，突破各点，得出正确结论。
参考文献：
[1]杨光莉.高中生物光合作用影响因素的复习[J].读与写杂志，2015，8.
作者简介：
程明辉，广东省东莞市，广东省东莞市第四高级中学。