【摘 要】
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在45分钟内教师无法让学生都得到语言实践的机会,导致只有少数学生参与课堂活动,而大面积学生成了旁听者的局面,长期以来形成的重知识轻能力的单一教学组织形式既无灵活多样
【机 构】
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宁夏吴忠市红寺堡区第三中学 宁夏吴忠 751999
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在45分钟内教师无法让学生都得到语言实践的机会,导致只有少数学生参与课堂活动,而大面积学生成了旁听者的局面,长期以来形成的重知识轻能力的单一教学组织形式既无灵活多样的教学活动为学生创造较为真实的语言环境,又不能照顾学生之间的差异,结果造成两极分化严重,不少学生丧失了英语学习的信心.近年来实施合作学习模式教学之后,学生英语两极分化现象得到了有效遏制,教学质量有了明显提高.
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