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摘 要：当前，信息化发展水平逐步加快，信息素养成为人们素养十分重要的组成部分。现阶段的信息技术教育已经不再是传统的计算机训练，已经成为与人才发展需要相适应的信息素养教育。信息学奥赛是信息技术教学中十分重要的内容，主要是将计算机基础知识传播给高中学生，为计算机以及工程领域培养后备人才。作为高中学生，要使信息学奥赛取得良好的效果，应明确学习的思路，促进学习效果的全面推进。本文就信息学奥赛学习思路进行分析和研究。
关键词：信息学奥赛;学习思路
信息学奥林匹克竞赛是联合国教科文组织倡导的中学生五项赛事之一，有助于促进智力的开发，促进实践以及创新能力的全面提升，具有积极的推进作用。作为高中学生，要使信息学奥赛学习效果的实现，就需要掌握良好的学习思路，能够根据学习的内容采用科学的学习方法，促进学习效果的顺利实现，实现自身信息素养的提升。
一、信息学奥赛的特点
计算机程序设计将理论与实践操作紧密结合，需要转变传统的学习方式和思路，否则学习起来比较累，学习的兴趣也会受到制约，产生挫败感甚至放弃学习。信息学奥赛涉及的内容比较多、广，程度也比较深，有些知识点甚至涉及到大学计算机的内容，如果按照常规教学，需要花费很多年的时间，这就需要转变传统的教学与学习方式，在教师的指导下，明确科学的学习思路，主动投入到学习中，促进学生信息素养的提升。
二、信息学奥赛学习思路
1.有学习兴趣和良好的心理素质
兴趣和喜爱是将一件事坚持做下去的动力，学习兴趣以及良好的心理素质能够促进信息学的学习效率提升，也是在奥林匹克竞赛中取胜的重要前提和条件，此外，还需要有充分的自信，自信的学习，自信的参与比赛，最终自信的取得胜利，如果在学习和比赛中神经太过紧张就很难发挥出自己应有的水平。
在信息学奥赛学习和比赛中，要做好宠辱不惊，不论遇到什么问题都能够心如止水，沉着应对。如果觉得问题比较难，不能失望、放弃，应全力以赴，如果题目比较简单也不能放松警惕，出现漏洞。不管出现各种问题都需要按部就班学习，发挥出自己应有的水平。作为高三学生要真正做到这一点其实也并不容易，就需要我们坚定意志，不断努力。高三学生的学习内容比较多，就需要将学习和比赛作为演练场，提升自己的信息学心理素养，强化兴趣，能够时刻保持着最佳的心态进行信息学奥赛的学习。
2.充分利用范例进行自主学习
范例能使学习知识的难度有所下降，学习时保持着较高的学习兴趣和信心。在学习中，应根据自己学习的实际情况，在教师指导下选择合适的范例，通过对范例进行分析和研究，掌握知识。例如，编程序求S=1+2+3+.....+100的问题，这是循环语句典型的求累加的问题，根据教师给出的算法流程图，填写关键语句，然后熟悉计数器、累加器等，能够对范例知识有更加深入的认识和理解，就可以对照算法进行程序的编写。可以几个学生组成小组，通过上机操作和分析谈论，体会循环语句编程的方法，这种学习方法将会取得比较明显的效果。解决问题后，彼此之间可以相互提出其他累加问题，学生们自主探究和学习，如100以内的偶数和、奇数和等，按照范例寻找解决问题的方法，最后自己进行总结归纳，明确累加问题的通项公式，即S=S+An（S=0），An需要根据不同的题目进行确定。通过一个例题的学习，能够掌握同类问题的解决方法，从而实现举一反三，能够使自身的智力以及思考问题的能力得到提升。
3.重视听讲，多做题
知识的接受以及能力的培养是需要在课堂上进行的，应注重课堂学习的效率，找到正确的学习方法，上课时，要紧跟教师的思路，积极发挥的思维，对接下来学习的内容进行预测，对比自己的解题思路与教师讲授的有何不同，抓住基础知识以及技能的学习，课后要及时进行复习，避免留下疑点。在进行练习时应将教师讲解的知识点进行回忆，掌握计算机的操作、数据结构、程序设计以及基本算法等，尽量回忆，而不是不清楚就马上看书，独立完成练习，对于一些一时难以解决的问题，要让自己冷静下来，认真的分析题目，尽量由自己进行解决，将学习的知识进行总结和归纳，形成知识网络。
要掌握好信息学知识，在奥赛中取得好的成绩还需要多进行练习，对各种类型的题目以及解题思路等熟悉掌握，对于高三的学生，已经有一定的信息学基础，但是在练习中还需要不断强化和巩固基础知识，然后在此基础上自己寻找或者教师推荐一些优质的习题，使自己的学习思路更加开阔，促进自身分析、解决问题能力的提升。对于一些比较容易出错的题目应有错题集，写出自己的解决思路以及正确的解题方法，并进行对比，明确自己是哪里出错了，能够及时纠正自己的错误。定期对知识点进行梳理，做好复习工作，习题后进行反思，思考题目中涉及到的基础知识以及方法等。同时养成良好的解决问题的习惯，让自己的精力能够高度集中，保持大脑的兴奋度，能够快速的进入到解题状态中，在比赛中能够应用自如。
三、结语
对于高中学生来讲，信息学奥赛学习不仅在于教师的教学指导，更重要的在于自己，作为高三学生，已经掌握了一定的信息学奥赛知识和技能，形成良好的学习习惯、态度，能够总结出正确的学习方法和思路，能够在学习中善于提出和解决问题，充分发挥自身的主动作用，能够在信息学奥赛中取得良好的成绩。
参考文献：
[1]吕宁.探讨信息学奥赛教学方法和思路[J].新课程（下），2011，01：104.
[2]唐鑫.信息学奥赛教学水平的提高[J].现代商贸工业，2010，02：188-189.
[3]王震.信息学奥赛之协作教学的探讨与思考[J].中国信息技术教育，2013，12：134-135.
关键词：信息学奥赛;学习思路
信息学奥林匹克竞赛是联合国教科文组织倡导的中学生五项赛事之一，有助于促进智力的开发，促进实践以及创新能力的全面提升，具有积极的推进作用。作为高中学生，要使信息学奥赛学习效果的实现，就需要掌握良好的学习思路，能够根据学习的内容采用科学的学习方法，促进学习效果的顺利实现，实现自身信息素养的提升。
一、信息学奥赛的特点
计算机程序设计将理论与实践操作紧密结合，需要转变传统的学习方式和思路，否则学习起来比较累，学习的兴趣也会受到制约，产生挫败感甚至放弃学习。信息学奥赛涉及的内容比较多、广，程度也比较深，有些知识点甚至涉及到大学计算机的内容，如果按照常规教学，需要花费很多年的时间，这就需要转变传统的教学与学习方式，在教师的指导下，明确科学的学习思路，主动投入到学习中，促进学生信息素养的提升。
二、信息学奥赛学习思路
1.有学习兴趣和良好的心理素质
兴趣和喜爱是将一件事坚持做下去的动力，学习兴趣以及良好的心理素质能够促进信息学的学习效率提升，也是在奥林匹克竞赛中取胜的重要前提和条件，此外，还需要有充分的自信，自信的学习，自信的参与比赛，最终自信的取得胜利，如果在学习和比赛中神经太过紧张就很难发挥出自己应有的水平。
在信息学奥赛学习和比赛中，要做好宠辱不惊，不论遇到什么问题都能够心如止水，沉着应对。如果觉得问题比较难，不能失望、放弃，应全力以赴，如果题目比较简单也不能放松警惕，出现漏洞。不管出现各种问题都需要按部就班学习，发挥出自己应有的水平。作为高三学生要真正做到这一点其实也并不容易，就需要我们坚定意志，不断努力。高三学生的学习内容比较多，就需要将学习和比赛作为演练场，提升自己的信息学心理素养，强化兴趣，能够时刻保持着最佳的心态进行信息学奥赛的学习。
2.充分利用范例进行自主学习
范例能使学习知识的难度有所下降，学习时保持着较高的学习兴趣和信心。在学习中，应根据自己学习的实际情况，在教师指导下选择合适的范例，通过对范例进行分析和研究，掌握知识。例如，编程序求S=1+2+3+.....+100的问题，这是循环语句典型的求累加的问题，根据教师给出的算法流程图，填写关键语句，然后熟悉计数器、累加器等，能够对范例知识有更加深入的认识和理解，就可以对照算法进行程序的编写。可以几个学生组成小组，通过上机操作和分析谈论，体会循环语句编程的方法，这种学习方法将会取得比较明显的效果。解决问题后，彼此之间可以相互提出其他累加问题，学生们自主探究和学习，如100以内的偶数和、奇数和等，按照范例寻找解决问题的方法，最后自己进行总结归纳，明确累加问题的通项公式，即S=S+An（S=0），An需要根据不同的题目进行确定。通过一个例题的学习，能够掌握同类问题的解决方法，从而实现举一反三，能够使自身的智力以及思考问题的能力得到提升。
3.重视听讲，多做题
知识的接受以及能力的培养是需要在课堂上进行的，应注重课堂学习的效率，找到正确的学习方法，上课时，要紧跟教师的思路，积极发挥的思维，对接下来学习的内容进行预测，对比自己的解题思路与教师讲授的有何不同，抓住基础知识以及技能的学习，课后要及时进行复习，避免留下疑点。在进行练习时应将教师讲解的知识点进行回忆，掌握计算机的操作、数据结构、程序设计以及基本算法等，尽量回忆，而不是不清楚就马上看书，独立完成练习，对于一些一时难以解决的问题，要让自己冷静下来，认真的分析题目，尽量由自己进行解决，将学习的知识进行总结和归纳，形成知识网络。
要掌握好信息学知识，在奥赛中取得好的成绩还需要多进行练习，对各种类型的题目以及解题思路等熟悉掌握，对于高三的学生，已经有一定的信息学基础，但是在练习中还需要不断强化和巩固基础知识，然后在此基础上自己寻找或者教师推荐一些优质的习题，使自己的学习思路更加开阔，促进自身分析、解决问题能力的提升。对于一些比较容易出错的题目应有错题集，写出自己的解决思路以及正确的解题方法，并进行对比，明确自己是哪里出错了，能够及时纠正自己的错误。定期对知识点进行梳理，做好复习工作，习题后进行反思，思考题目中涉及到的基础知识以及方法等。同时养成良好的解决问题的习惯，让自己的精力能够高度集中，保持大脑的兴奋度，能够快速的进入到解题状态中，在比赛中能够应用自如。
三、结语
对于高中学生来讲，信息学奥赛学习不仅在于教师的教学指导，更重要的在于自己，作为高三学生，已经掌握了一定的信息学奥赛知识和技能，形成良好的学习习惯、态度，能够总结出正确的学习方法和思路，能够在学习中善于提出和解决问题，充分发挥自身的主动作用，能够在信息学奥赛中取得良好的成绩。
参考文献：
[1]吕宁.探讨信息学奥赛教学方法和思路[J].新课程（下），2011，01：104.
[2]唐鑫.信息学奥赛教学水平的提高[J].现代商贸工业，2010，02：188-189.
[3]王震.信息学奥赛之协作教学的探讨与思考[J].中国信息技术教育，2013，12：134-135.