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[实录]rn教者开门见山,直人课题:“目前,我们学会了从大小、方向两个维度研究向量的相关概念和加法减法运算,数形结合充分展示了其几何意义.今天,我们一起继续探索向量的运算.”接着板书课题:.rn
《实数与向量的积》课例实录及评析
【摘 要】
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[实录]rn教者开门见山,直人课题:“目前,我们学会了从大小、方向两个维度研究向量的相关概念和加法减法运算,数形结合充分展示了其几何意义.今天,我们一起继续探索向量的运算
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2005年10期
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在科学技术迅速发展的今天，如何更好地贯彻新课标理念，上好新课标下的信息技术课，是高中信息技术教师要思考的问题。信息技术学科是一门新兴学科，与其他学科相比，还没有形成完整的教学体系和模式。其教学方法和途径仍处于摸索中，缺少现成的教学经验供我们参考和借鉴，加之新一轮的课程改革势在必行，这就要求高中信息技术教师要用发展的思想、用课改的精神指导教学，不断探索新环境下有效的教学模式、教学方法及教学手段，承担
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谁还记得时间本来的模样？ 最朴素的生命知觉，最正常的光阴感应，如何获得呢？ 或许，人忘了自己的真实身份——生物。 这个身份和公鸡没什么两样。 我一直觉得，既然生命乃自然赋予，光阴也源于自然进度，那么，一个人要想持有清晰、纯粹的时间印象，就必须回到大自然——到這位天时的缔造者和发布者那儿去领取。 我们要靠冰的融化、草根的发芽、枝条的变软来感知早春;要凭荷塘蛙声、林间蝉鸣、旷野萤火来记忆盛夏
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