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课程理念的核心是关注学生,以学生为主体建立课堂教学结构。但在文本解读和教学实践中,教师大都缺乏儿童视角,忽视了阅读过程中儿童想象的发挥和真情的激发。究竟怎样立足"儿童视角",让儿童成为积极的阅读主体,这是需要我们考虑的问题。
低年级语文教学基于“儿童视角”的文本解读与教学实践
【摘 要】
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课程理念的核心是关注学生,以学生为主体建立课堂教学结构。但在文本解读和教学实践中,教师大都缺乏儿童视角,忽视了阅读过程中儿童想象的发挥和真情的激发。究竟怎样立足"儿
【机 构】
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江苏新苏师范学校附属小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2020年19期
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