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记得罗伯特.勃朗宁说过：“把爱拿走，地球就是一座坟墓。”而我要说：“没有爱，班级就是一潭死水。”师爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。师爱，比父爱更严厉，比母爱更细腻，毕友爱更纯洁。老师的爱天下最为纯洁。
通过九年的班主任工作，我深知作为一名班主任，首先要爱自己的学生，与他们同呼吸共命运。正因为我心中充满了对学生的爱，所以我尽力做到：
一、 一、爱心呵护，打开孩子的心灵
我们班有一个叫何贤的男孩，无论上课、下课，他总是安静地座在教室的角落里，从不和同学嬉戏打闹。尽管他的学习成绩很好，但我觉得这样下去看肯定不行，会影响他的地身心健康成长的。于是我就试着了解他的家庭情况，发现他父亲在他很小时就离家出走了，他跟随母亲生活，而近来母亲又被医院查出得了子宫癌。他从小就失去了完整的亲情，缺少了父爱，再加上这懂事的孩子又知道了母亲患病的情况的病情，所以就更加的自闭了。
记得那年冬天的一个早晨，他默默地来到教室里，我看见他上身穿棉衣，脚下穿凉鞋，当时我很诧异：天气这么冷，家人怎么让他穿凉鞋呢？我就询问他，他怯生生的说：“是我自己要穿的，妈妈没看见，媽妈很早就带病去卖稀豆粉去了。”当时我心里特别难受，只觉得这缺少父爱又要承受母亲生病的压力的幼小心灵的孩子和生病的母亲真是可怜啊！为了姐弟的生计，母亲不得不生病了还要奔波。后来我用摩托车载着他回到家里，换了一双运动鞋，并告诉他天气这么寒冷，穿凉鞋会着凉感冒的，所以不能穿凉鞋。
从那以后，我对他是加倍的关心和照顾。在生活中，我对他嘘寒问暖；在学习中，对他严格要求，耐心教育。“谁爱孩子，孩子就爱谁”，这话真的很有道理。如今他特别的亲近我，很多事情他都愿意与我分享，说明他从内心里，喜欢我，接纳了我。他不再在像以前那样沉默寡言，也能和其他同学一起嬉戏玩耍了。看到他那天真无邪的笑脸，我无比的欣慰。
作为一名老师，我们要用心去对待孩子、用行动去感化孩子、用爱去呵护孩子，让孩子得到温暖，找到快乐。
二、 二、快乐的厚爱学困生
爱是尊重，爱是宽容，爱是信任。爱学生，应有意识的偏向后进生。美国心里学家马洛斯把人的需要分为5个层次，当人最基本的生理、安全需要得到满足之后，归属，爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要就显得格外重要。学困生并非无药可救，因为每一个学生不是什么都无所谓了，我们要找准很好的教育机会。让学生感知你的存在和对他的关心，并适时地与他沟通。我们要去理解学生产生一些行为的原因，深入去了解他们的背景。应该说，现在学生的表现是他过去多年积累的结果。凡事都有前因才有后果，有时我们单独去看一个学生的表现，会觉得不可思议，一个正常的学生怎么会那样呢？但是，如果把他放到一个他所处的大背景和大环境中去看，从他成长的历程去看，你就会明白他为什么会那样，一切都可以得到解释了，我们也就理解了学生。只有找到了学生行为异常的原因，才能对症下药。 对于问题学生的教育，我们要坚持两条腿走路，两手都要抓。一个是用规则约束他，让他明白规则的重要性，明白不遵守规则是要受到规则的处罚的。像你对他不交作业的处理，就是这种方法。第二是，用人文关怀去感化她。如果没有第二种做法，光是冷冰冰的规则，也就不成其为教育。没有规则是绝对不行的，而没有了人文关怀，教育还有什么魅力？我们对学生的教育，在强调规则意识的同时，要用精神力量去感召他们，帮助他们脱离做人的底线。对于自觉遵守规则的人，规则是不存在的，只有那些不遵守规则的人，才会很难过，他们会觉得世界上所有的人都在和他作对，追根溯源，其实问题出在自己身上。我们一定要让学生明白这个道理。教师如能厚爱学困生，在他们心中建立可亲可敬的形象，他们就会亲其师而信其道，进而表现出异常积极的学习状态。
三、我们班上有个既聪明又调皮的小男孩叫沈烨，平时最喜欢在伙伴中挤鼻子弄眼的，经常在班里搞恶作剧，经常收书本张冠李戴拿错其他同学的书本，家庭作业常忘了带和常忘了做，上课不专心听讲，经常自己玩自己，作业经常完不成。并且字迹写得又乱又不清晰，经常一团一团的污迹。为了此事，不知被家长骂了多少次，长期以来，学习成绩一天不如一天，家长对他也渐渐失去了信心慢慢地自己变得有些自暴自弃。为此我曾大发雷霆，也苦口婆心的讲道理，可效果甚微。可是就在三年级9月份刚开学不就我们就班进行书法比赛大比拼活动，沈烨同学表现非常的积极，这天他格外的爱惜老师发给的书法纸，他特别的小心翼翼，平常爱闹的他特别的安静，专心致志的在写，我悄悄的走到他身旁，他昂起头给了我一个微笑，我见此情景，轻轻的抚摸他的头说：“沈烨，你此时写的字真棒，真清秀，我为你树起大拇指，今天你一定会成为我们班的小小书法明星的。你今天表现的真不错，这才是老师喜欢的好学生”。最后班上表扬的时候，我切实奖励了一张“小小书法明星”进步奖状给他。没想到这么一张小小的奖状和老师这么一句关切的话语，使他激动万分。一向不爱做作业的他、写字比较糟糕的他，从此按时完成作业，而且还是认真的完成作业，他就像变了一个人似的：上课也能专心听讲了，并且还能积极的举手回答问题了，学习成绩也就此而赶了上来。
三、 以诚取信
曾经有一位教育学家说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生对老师有着一种特殊的信任和依赖情感，班主任的自身素质，道德修养，客观上就是班级楷模。
在班级工作中，我以良好的形象率先示范。凡是要求学生做到的我首先做到。比如，：我要求学生按时交作业，那我就一定会按时批改作业；我要求学生上课不迟到，那我在上课前一定会比他们提前到；我要求他们不乱扔垃圾，那我首先就要做到见到垃圾就要弯腰捡起来。我的这种示范作用也起到了良好的效果：我们班的学生现在都能按时交作业、不迟到、不早退、不随地乱扔垃圾，还经常见到同学不怕脏不怕累积极主动的捡校园里的垃圾和收集饮料瓶。 我觉得这样的教育效果胜过千言万语，这是榜样的力量，也是爱的力量，这就是无声的教育。在工作中，就应该用行动去感染、去示范、去教育学生。
四、 四、快乐的班集体
在班主任工作中，我还重视班级凝聚力的形成，。还注重班级干部的培养。班级小干部是老师的左右手，有了他们，你的工作不止干得好而且干得轻松。班委应该怎样来管，怎样来做，对他们严格要求，有了错误，绝不姑息。对每一个班委的工作给予具体的明示，并指导他们做事的方法。
五、 五、促进学生养成良好的习惯
习惯的养成对于一个孩子来说一生都很重要。而一个农村小学生好的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任应该努力当好一个有爱心的班主任，了解班风、学风，了解家长普遍的文化层次，了解学生的个性特征和生活环境，给孩子们同等的爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。现在农村有一部分学校实行了寄宿制，由于条件所制，学生小，生活起居有困难，那么班主任就应该花更多的时间去照顾学生的生活，给学生物质上的帮助、生活上的指导。俗话说：“严是爱，松是害，不管不教会变坏。”班主任在各项活动中，该肯定的就要肯定；该否定的就否定，这样能促进学生行为习惯的养成，提高学生思想品德素质。
六、 六、重视与家长的联系，双向管好孩子
孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增加了情感的交流。孩子进步了，家长也欣慰了。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力以赴的支持。
双向管理学生主要采取定期召开家长会，主要内容是本学期教育教学计划，对家长提出必要的要求，了解实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验。同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。
爱是一种渴望，能滋润每个孩子的心田；爱是一种等待，能打开孩子的整个心灵；爱是一缕阳光，能溶解学生心中的疑团；爱是一座桥梁，能帮助学生渡过沟沟坎坎；爱是一把钥匙，能打開学生郁闷的心扉；爱是一注催化剂，知识的传授，借助爱的感染会水到渠成。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。只要我们肯献出至爱，爱的启航将会传达到孩子们的心灵，孩子们就能感受到爱的温暖，相信今日含苞欲放的花蕾，能在爱的海洋里乘风破浪，明日一定能盛开绚丽的花朵，到达成功的彼岸。
通过九年的班主任工作，我深知作为一名班主任，首先要爱自己的学生，与他们同呼吸共命运。正因为我心中充满了对学生的爱，所以我尽力做到：
一、 一、爱心呵护，打开孩子的心灵
我们班有一个叫何贤的男孩，无论上课、下课，他总是安静地座在教室的角落里，从不和同学嬉戏打闹。尽管他的学习成绩很好，但我觉得这样下去看肯定不行，会影响他的地身心健康成长的。于是我就试着了解他的家庭情况，发现他父亲在他很小时就离家出走了，他跟随母亲生活，而近来母亲又被医院查出得了子宫癌。他从小就失去了完整的亲情，缺少了父爱，再加上这懂事的孩子又知道了母亲患病的情况的病情，所以就更加的自闭了。
记得那年冬天的一个早晨，他默默地来到教室里，我看见他上身穿棉衣，脚下穿凉鞋，当时我很诧异：天气这么冷，家人怎么让他穿凉鞋呢？我就询问他，他怯生生的说：“是我自己要穿的，妈妈没看见，媽妈很早就带病去卖稀豆粉去了。”当时我心里特别难受，只觉得这缺少父爱又要承受母亲生病的压力的幼小心灵的孩子和生病的母亲真是可怜啊！为了姐弟的生计，母亲不得不生病了还要奔波。后来我用摩托车载着他回到家里，换了一双运动鞋，并告诉他天气这么寒冷，穿凉鞋会着凉感冒的，所以不能穿凉鞋。
从那以后，我对他是加倍的关心和照顾。在生活中，我对他嘘寒问暖；在学习中，对他严格要求，耐心教育。“谁爱孩子，孩子就爱谁”，这话真的很有道理。如今他特别的亲近我，很多事情他都愿意与我分享，说明他从内心里，喜欢我，接纳了我。他不再在像以前那样沉默寡言，也能和其他同学一起嬉戏玩耍了。看到他那天真无邪的笑脸，我无比的欣慰。
作为一名老师，我们要用心去对待孩子、用行动去感化孩子、用爱去呵护孩子，让孩子得到温暖，找到快乐。
二、 二、快乐的厚爱学困生
爱是尊重，爱是宽容，爱是信任。爱学生，应有意识的偏向后进生。美国心里学家马洛斯把人的需要分为5个层次，当人最基本的生理、安全需要得到满足之后，归属，爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要就显得格外重要。学困生并非无药可救，因为每一个学生不是什么都无所谓了，我们要找准很好的教育机会。让学生感知你的存在和对他的关心，并适时地与他沟通。我们要去理解学生产生一些行为的原因，深入去了解他们的背景。应该说，现在学生的表现是他过去多年积累的结果。凡事都有前因才有后果，有时我们单独去看一个学生的表现，会觉得不可思议，一个正常的学生怎么会那样呢？但是，如果把他放到一个他所处的大背景和大环境中去看，从他成长的历程去看，你就会明白他为什么会那样，一切都可以得到解释了，我们也就理解了学生。只有找到了学生行为异常的原因，才能对症下药。 对于问题学生的教育，我们要坚持两条腿走路，两手都要抓。一个是用规则约束他，让他明白规则的重要性，明白不遵守规则是要受到规则的处罚的。像你对他不交作业的处理，就是这种方法。第二是，用人文关怀去感化她。如果没有第二种做法，光是冷冰冰的规则，也就不成其为教育。没有规则是绝对不行的，而没有了人文关怀，教育还有什么魅力？我们对学生的教育，在强调规则意识的同时，要用精神力量去感召他们，帮助他们脱离做人的底线。对于自觉遵守规则的人，规则是不存在的，只有那些不遵守规则的人，才会很难过，他们会觉得世界上所有的人都在和他作对，追根溯源，其实问题出在自己身上。我们一定要让学生明白这个道理。教师如能厚爱学困生，在他们心中建立可亲可敬的形象，他们就会亲其师而信其道，进而表现出异常积极的学习状态。
三、我们班上有个既聪明又调皮的小男孩叫沈烨，平时最喜欢在伙伴中挤鼻子弄眼的，经常在班里搞恶作剧，经常收书本张冠李戴拿错其他同学的书本，家庭作业常忘了带和常忘了做，上课不专心听讲，经常自己玩自己，作业经常完不成。并且字迹写得又乱又不清晰，经常一团一团的污迹。为了此事，不知被家长骂了多少次，长期以来，学习成绩一天不如一天，家长对他也渐渐失去了信心慢慢地自己变得有些自暴自弃。为此我曾大发雷霆，也苦口婆心的讲道理，可效果甚微。可是就在三年级9月份刚开学不就我们就班进行书法比赛大比拼活动，沈烨同学表现非常的积极，这天他格外的爱惜老师发给的书法纸，他特别的小心翼翼，平常爱闹的他特别的安静，专心致志的在写，我悄悄的走到他身旁，他昂起头给了我一个微笑，我见此情景，轻轻的抚摸他的头说：“沈烨，你此时写的字真棒，真清秀，我为你树起大拇指，今天你一定会成为我们班的小小书法明星的。你今天表现的真不错，这才是老师喜欢的好学生”。最后班上表扬的时候，我切实奖励了一张“小小书法明星”进步奖状给他。没想到这么一张小小的奖状和老师这么一句关切的话语，使他激动万分。一向不爱做作业的他、写字比较糟糕的他，从此按时完成作业，而且还是认真的完成作业，他就像变了一个人似的：上课也能专心听讲了，并且还能积极的举手回答问题了，学习成绩也就此而赶了上来。
三、 以诚取信
曾经有一位教育学家说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生对老师有着一种特殊的信任和依赖情感，班主任的自身素质，道德修养，客观上就是班级楷模。
在班级工作中，我以良好的形象率先示范。凡是要求学生做到的我首先做到。比如，：我要求学生按时交作业，那我就一定会按时批改作业；我要求学生上课不迟到，那我在上课前一定会比他们提前到；我要求他们不乱扔垃圾，那我首先就要做到见到垃圾就要弯腰捡起来。我的这种示范作用也起到了良好的效果：我们班的学生现在都能按时交作业、不迟到、不早退、不随地乱扔垃圾，还经常见到同学不怕脏不怕累积极主动的捡校园里的垃圾和收集饮料瓶。 我觉得这样的教育效果胜过千言万语，这是榜样的力量，也是爱的力量，这就是无声的教育。在工作中，就应该用行动去感染、去示范、去教育学生。
四、 四、快乐的班集体
在班主任工作中，我还重视班级凝聚力的形成，。还注重班级干部的培养。班级小干部是老师的左右手，有了他们，你的工作不止干得好而且干得轻松。班委应该怎样来管，怎样来做，对他们严格要求，有了错误，绝不姑息。对每一个班委的工作给予具体的明示，并指导他们做事的方法。
五、 五、促进学生养成良好的习惯
习惯的养成对于一个孩子来说一生都很重要。而一个农村小学生好的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任应该努力当好一个有爱心的班主任，了解班风、学风，了解家长普遍的文化层次，了解学生的个性特征和生活环境，给孩子们同等的爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。现在农村有一部分学校实行了寄宿制，由于条件所制，学生小，生活起居有困难，那么班主任就应该花更多的时间去照顾学生的生活，给学生物质上的帮助、生活上的指导。俗话说：“严是爱，松是害，不管不教会变坏。”班主任在各项活动中，该肯定的就要肯定；该否定的就否定，这样能促进学生行为习惯的养成，提高学生思想品德素质。
六、 六、重视与家长的联系，双向管好孩子
孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增加了情感的交流。孩子进步了，家长也欣慰了。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力以赴的支持。
双向管理学生主要采取定期召开家长会，主要内容是本学期教育教学计划，对家长提出必要的要求，了解实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验。同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。
爱是一种渴望，能滋润每个孩子的心田；爱是一种等待，能打开孩子的整个心灵；爱是一缕阳光，能溶解学生心中的疑团；爱是一座桥梁，能帮助学生渡过沟沟坎坎；爱是一把钥匙，能打開学生郁闷的心扉；爱是一注催化剂，知识的传授，借助爱的感染会水到渠成。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。只要我们肯献出至爱，爱的启航将会传达到孩子们的心灵，孩子们就能感受到爱的温暖，相信今日含苞欲放的花蕾，能在爱的海洋里乘风破浪，明日一定能盛开绚丽的花朵，到达成功的彼岸。