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以布鲁姆教育目标分类学理论为基础,将翻转课堂教学模式分为记忆领会、应用分析和综合评价三个阶段。本文尝试将所构建的翻转课堂教学模型用于数学教学中,并以《对数函数与指数函数的关系》之反函数概念的教学设计为例分析说明,以期为我国数学教学改革提供借鉴。
翻转课堂教学模式在数学教学中的应用
【摘 要】
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以布鲁姆教育目标分类学理论为基础,将翻转课堂教学模式分为记忆领会、应用分析和综合评价三个阶段。本文尝试将所构建的翻转课堂教学模型用于数学教学中,并以《对数函数与指
【机 构】
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辽宁师范大学数学学院
【出 处】
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中小学信息技术教育
【发表日期】
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2014年01期
【基金项目】
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辽宁省高等教育教学改革研究项目:现代教育技术与学科课堂教学方式改革的研究与实践——以数学学科为例
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