【摘 要】
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高中物理课程内容具有抽象、难懂等特征,而传统模式下的 高中物理教学课堂则是以教师讲解、学生听课为主,对于一些看 不见、摸不着的知识点学生完全无法形成有效认知和把握,
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高中物理课程内容具有抽象、难懂等特征,而传统模式下的 高中物理教学课堂则是以教师讲解、学生听课为主,对于一些看 不见、摸不着的知识点学生完全无法形成有效认知和把握,只能 依赖于自己的想象来理解教师描述的内容。为此,传统模式下的 高中物理课堂教学效率自然也十分低下,而多媒体技术的应用则 能有效改善这一现象,其能够借助于多媒体技术所具备的直观性 优势来将知识变得具体且形象,从而促进学生记忆与理解。
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