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以罗定职业技术学院为例,通过对企业调研及校企专家论证,明确了金融物流专业(方向)的职业岗位和职业能力要求,进而确定该专业的定位和培养目标;根据金融物流监管项目的工作过程,分析归纳出典型工作任务及对应的学习领域课程,从而构建了基于工作过程的专业课程体系架构,并介绍了其实践效果。
基于工作过程的高职金融物流专业(方向)课程体系改革与实践
【摘 要】
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以罗定职业技术学院为例,通过对企业调研及校企专家论证,明确了金融物流专业(方向)的职业岗位和职业能力要求,进而确定该专业的定位和培养目标;根据金融物流监管项目的工作过
【机 构】
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罗定职业技术学院经济管理系
【出 处】
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重庆电力高等专科学校学报
【发表日期】
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2013年03期
【基金项目】
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教育部高等学校物流类专业教学指导委员会2011年全国高校物流教改教研课题(项目编号JZW2011018)
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