基于教学实践探索有效的数学课堂操作活动

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动手操作是学生探索新知,理解数学本质,建构数学知识的有效措施,如何让实践活动不流于形式,更具有效性和针对性,本文基于教学实践,从结合思维指导、注重联系直观、多种感官参与三个方面探索有效的数学课堂操作活动。
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