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运用群体心理理论,在高校太极拳普修课中采用了分组教学模式。结果表明:采用分组教学模式的实验组要优于采用传统教学模式的对照组。采用分组教学模式有利于学生体育课中的主动参与,有利于提高学生学习的积极性、创造性、独立思考能力、自尊心、自信心、进取心和同学之间的协同配合能力等。
太极拳普修课程中非正式群体与分组教学的实验研究
【摘 要】
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运用群体心理理论,在高校太极拳普修课中采用了分组教学模式。结果表明:采用分组教学模式的实验组要优于采用传统教学模式的对照组。采用分组教学模式有利于学生体育课中的主
【机 构】
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中国药科大学体育部,
【出 处】
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体育世界(学术版)
【发表日期】
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2009年12期
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