【摘 要】
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独立学院学生基础薄弱,学习主观能动性不强,将微课应用于教学过程,作为教学的一个重要手段,是当前的教学要求大势所趋。微课作为教学辅助手段,有其独特的优越性,教师在微课制
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独立学院学生基础薄弱,学习主观能动性不强,将微课应用于教学过程,作为教学的一个重要手段,是当前的教学要求大势所趋。微课作为教学辅助手段,有其独特的优越性,教师在微课制作过程中,能有效提升自身的发展以及教学能力。本文以笔者参赛作品《英语动名词》为例,以独立学院英语专业学生的需求为出发点,与茶文化有机融合,从选题、撰写、制作三个方面详细介绍了微课制作过程,力求达到时间控制得当,容量短小精悍,对知识点有针对性,语言流畅发音标准,教学对象明确,选题实用等等,为微课资源更好地应用于独立学院英语教学提供参考。
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