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怎一个“乐”字了得
■ 高三（1）班陈林
读书似品茗，古朴幽香，飘绕心头；读书如饮酒，陈年佳酿，激荡胸怀；读书若弹琴，悦耳音符，感动心灵；读书像下棋，金戈铁马，响彻耳际。
读书的过程是一种享受，一种乐趣，一种快感。戚继光有句名言：“养心莫若穷欲，至乐无如读书。”读书的情趣只有沉浸其间，方可体味其乐。
我喜欢夜深人静时，点一支蜡烛，在那无边的书山中，去做徒步的旅行者，与志同道合者齐聚巅峰，共享其乐。倘若屋外有雨嘀嘀嗒嗒地下着，那便是读书的好时节，伴着摇曳的烛光，独倚窗前，听着帘外潺潺的雨声，进入书的圣地，和自己想见已久的作家、诗人娓娓而谈，款款而论。从书中去体味孔圣人的要言妙道、司马迁的千古绝唱、李白的豪放飘逸、曹雪芹的行云流水、鲁迅的入木三分、沙翁的文采风流、达尔文的坚定执著、巴不扎克的喜怒哀乐……
轻轻翻开书页，就能感到历史的云烟，人间的冷暖，世事的变迁，人生的美妙。正如培根所言：读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，哲理使人深刻……
同时，在书中还可以实现心灵的对话、思想的交流，时而有所感悟，时而有所生发，那种深沉的意蕴只有在书海中才能回环反复，绵绵不尽，沁人心脾，其乐无穷。
在幽幽墨香中，上下五千年；在茗香怀抱中，纵横八万里，可谓无所不尽，其乐融融。时而跟李白“月下对饮”，执酒吟唱“天生我材必有用，千金散尽还复来”、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的凌云壮志，而后乘上挂有风帆的小舟，迎着风浪直奔“凤凰台”而去。时而跟王维一起到“明月松间照，清泉石上流”的人间佳境中“行到水穷处，坐看云起时”，然后掬一捧清泉，滋润一下心田，洗去耳中的尘嚣。再骑上飞快的的卢与辛弃疾驰骋沙场，抗击金兵，凯旋之后，围坐篝火前开怀畅饮，用剑挑着灯笼应节起舞。如果狂欢后还来得及，便还可搭上李清照的小舟在夕阳的余晖下畅饮杜康，一醉方休之后便悠闲地荡着双桨在无数鸥鹭栖息的藕花深处“争渡，争渡”，沉醉中不知归路在何方……
在这书山中跋涉，需要拥有一份恬静雅致的情调，一个旷达豪迈的胸襟，才能真正领略到巅峰的光彩夺目以及途中景色的丰富万千，才能使淡然的心境感到其乐无穷、快意不绝，给人一种飘逸之感。
忽然桌上昏黄的烛光不停地摇曳着，我不禁打了一个寒颤，一丝凉风从窗外吹了进来，我的思绪也从书境中吹了出来，飘逸之感已然褪去，但刚才眼前所展现的那一幕幕精彩却停留在了心中，镌刻入了脑海。
茫茫人海，来来往往的人群，都在为各自的私欲奔走，原本拥有的情趣已被尘嚣蚕食殆尽。而唯有书，唯有读书，唯有读一本好书，方能从中寻找到久违的快感，才能在这片心灵的净土中，寄托我们的精神与情思。
这境域，怎一个“乐”字了得。
【点评】本文以烛光为线索，写出了在烛光下以读书来寻求快乐的真切感受，表现了小作者的人生追求和信念。全篇文思、文彩飞扬，显示了小作者较为丰富的阅历和知识以及驾驭文字的能力。
（指导教师：刘启兴）
心烛
■ 高三（1）班邱雨晴
不经意中，已经跨入18岁的花季，童年和少年已随岁月融进了生命的记忆中。
打开尘封的记忆大门，多少往事又如海潮般涌上心头。猛然发觉，自己走得很从容。18年了，无论是成功的喜悦还是失败的痛楚，无论是鲜花的芬芳还是泪水的苦涩，都那么自然而然地经历了。只是，岁月真的不会再来。
曾经以为只要有父母在，自己就永远是温室中的花朵，不必经历风雨便可散发芬芳。可当父亲离我而去，我才深刻地体悟到人生路漫漫，父母只能陪我们走一段，剩下的路要自己走。
曾经以为成功离我很近，只要一伸手便可摘到胜利的果实，品尝它的香甜。可当我尝到失败的苦涩，我才深刻地了解到成功是要付出代价的，“世上没有免费的午餐”，一切都要靠自己的努力去争取。
曾经以为生活很平静，些许的风就能荡起层层涟漪。可当烦恼充盈于我整个的心间，犹如千万个解不开的结浸蚀我的心灵时，我才真正地明白了：生活像一叶小舟，拥有多一些风急浪高的坎坷，少一些风平浪静的安逸。
曾经以为感情是个很简单的东西，只要彼此相互珍惜就能拥有永恒。可当身边的人们一个个离开，心也变得孤独。寂寞时，我才体悟到：我们无法让心沉淀，当感情褪去本色并开始变质的时候，珍惜也是徒劳。
所以，当我点燃18岁的生日蜡烛时，我唱起了一首古老的歌，一首蜕去无知和幼稚、收获成熟和理智的喜悦之歌，是成长中的一次感动，让我明白每一个微笑都是我最真实的坚强。
点燃18岁的心烛，我拥有更美丽的梦！
【点评】作品以散文的笔触展示了18岁女孩复杂的内心世界，生动形象，富于个性。通过描绘人生经历的几个不同阶段，表现出18岁女孩心中无限的遐想，绽放着女孩内在美的光彩，同时也表现了18岁女孩的追求、信念、情感和理智，从而突出女孩内心的执著与坚强。
（指导教师：刘启兴）
石子因平凡而精彩
■ 高三（1）班杨永锋
好一句“天生我材必有用，千金散尽还复来”！吟得古今中外多少失意侠士重出江湖；吟得多少锐气受挫的热血之士东山再起；吟得多少落第青年再拾成功之匙……
人生路漫漫，必定充满了欢声与笑语、悲伤和哭泣，然而，人生之不如意者十之八九，谁的人生道路都不可能是一马平川。没有爱迪生几千次、几万次的失败，哪有我们今天闪闪发光的灯泡？没有登山运动员的无数次跌倒，又怎么可能征服世界最高峰？没有一次次和大风大浪的搏击，人类怎么有可能知道自己的星球是圆的……
一位自以为有才华的青年因得不到重用，非常苦恼，他质问上帝，命运为什么对他如此不公。上帝从路边随便捡起一块小石子，又随便扔了出去，问青年：“你能找到我刚才扔出去的那块石子吗？”“不能。”青年摇了摇头。上帝把手指上的金戒指取下来，扔到石子堆中去，又问青年：“你能找到我刚才扔出去的那枚金戒指吗？”“能。”果然，青年没多久就找到了那枚金戒指。“你现在明白了吗？”青年犹豫了一阵，兴奋地回答：“明白了。”是啊，出色才最容易被发现，小石子黯淡无光，谁又能于万千粒中找到其中的那一粒呢？相反，金子纵然很小，但它从不妄自菲薄，无论把它安置到什么地方都有一种乐观的处世态度，无论是否被遗忘，它总是发着耀眼的光芒！
正是因为司马迁被关进了无底大牢，所以才著作了“史家之绝唱，无韵之离骚”；正是因为李白对现实的不满和种种不如意，才有了中国文学史上的一代诗仙；正因为马克思的被驱逐、被流放，他的伟大理论才得以更加科学、更切合实际……为什么他们都能够如此成功呢？那是因为他们不甘于自己只是一颗“平凡的石子”，他们坚信：一定是上帝有意将他们投入一堆乱石子中要加以磨练。结果，他们终于从平凡中脱颖而出，闪出了自己不平凡的光芒！
常言道：于平凡中见伟大。朋友，即使你暂时处于人生的低谷，是道旁一粒不起眼、无人理睬的烂石子，不要自惭形秽地钻进地里。要知道，石子和金子本无差别，金子原本就是多少烂石子经过更多的、更长的磨练后形成的精华，是石子生命历程的升华。因此，我们要自觉地去迎接挑战、接受考验，在平凡的生活中能够展示自己不平凡的才能！亡羊补牢，犹未晚也。正如斯宾塞·约翰逊在他的《谁动了我的奶酪？》描述的主人公之一匆匆一样：要能够迅速开始行动。处于人生黄金时期的我们更要抓住机遇、努力奋进，置身社会加以磨练，不成真金誓不罢休。
【点评】这是一篇考场作文，能在较短的时间展示自己的才思，实属难得。石子本是平凡的，可该同学笔下的石子是充满灵性的，也是令人深思的。他告诉我们一个道理：平凡的人同样能成就不平凡的事业。文章联系高三实际升华主题，妙哉。语言优美凝练，且意境深远。
（指导教师：刘启兴）
在放弃中收获
■ 高二（6）班申萍
小时候，妈妈跟我讲了一个故事，她说：“有一只猴子它摘玉米，看见一个更好的就丢掉原先手中的，于是，它一边走一边摘也一边扔，到头来什么都没得到。”我疑惑地问妈妈：“它为什么不再返回去，拿个大框把玉米全部装回家？”妈妈摇摇头，轻声叹息，然后告诉我：“不是什么事都可以重来，做人有很多道理你都不懂，等你懂得了又太累。”
当时听了妈妈的话虽然一知半解，但我悟出了一个道理，做人应该知道满足，不可见异思迁，什么东西能拥有就拥有，能载下的就载下，千万不可以像猴子那样轻易地放弃生命本该有的。
于是，在成长途中，我把所有的东西都一一拾入囊中，即使偶尔压得我喘不过气，我也不曾放弃，依然坚持前行。随着背囊越来越重，我也越行越缓，我知道我有一天会不堪重负，但我还是不肯舍弃背囊里的任何东西，因为，我知道我不可以学那故事里的猴子，我要的是成功是满载而归。终于，有一天我在途中被自己的背囊压得再也爬不起来，我哭了，迷茫、彷徨，我开始怀疑儿时的故事，怀疑自己面对生活的方式。
我抬起头，眼前的人们飞驰而过，我不服，拦下一个人问其中的原因，他告诉我：“使人疲惫的不是远方的高山，而往往是鞋里的一粒沙子。在人生道路上，我们很有必要学会随时倒出鞋里的那颗小沙粒。”我愣在原地，他的话萦绕耳畔。是的，使我疲惫的不是前面的目标，而是背囊的荷重，犹如鞋里沙粒，不学会随时倒出，是无法走到成功的终点的。
我猛然清醒，我的背囊只有一个，装不下太多，为能得到更好的，我必须丢弃我不需要的。重新整理背囊后，我纵身一跃，原来我也可以跟有的人一样，身轻如燕。我深吸一口气，抬头微笑，带着轻松的背囊踏入下一个旅途。
猛然回头，看见身后满头大汗、咬牙负重前行的人，我轻声叹息，因为，他们不知道守住一丝夕阳时，会错过温暖和煦的晨曦；看到了星星的微光，却遗忘了浩瀚的苍穹；满足小溪的美景，就注定驶不向大海。背囊过重的人们不是生活的智者，他们不懂得——为了在人生路上得到真正值得拥有的，就应该学会在追求中放弃中收获，舍不得的越多，收获就越少，犹如当初的我一样。
走过一处又一处驿站，实现一个又一个目标后，终于明白儿时妈妈那一声叹息——“做人有很多道理你不懂，等你懂时又太累”。是的，妈妈太累，因为她不曾忘却那猴子的故事，不曾放弃那固执的理念。
【点评】采用先抑后扬手法，使尺水之波尽显波澜之美。通过记叙“我”受儿时故事影响，后经过尝试，改变以前生活方式的心路历程，获得了新颖独到的感悟：在放弃中学会收获。另外，纯朴无华的语言读来亲切、自然、真挚可感。
（指导教师：刘佩英）
给生命添一点颜色
■ 高二（8）班段素华
世人说，地球上最宝贵的是生命，拥有生命才能拥有一切。学者说，生命是生物体所具有的活动能力，是蛋白质存在的一种形式。诗人说，有的人活着，他已经死了，有的人死了，却永远地活着。我说，生命是短暂的，我们要让这短暂的生命多一点颜色。
时常听到人们说生活是无味的，加点糖它是甜的，加点盐它是咸的。生命亦如此，生命就像一张白纸，只有拿起我们手中的画笔尽情挥洒，才能使我们的生命变得丰富多彩、五颜六色。
6岁的时候，我用画笔给生命涂上了金黄色。我金黄色的童年里充满了微笑，充满了幸福，充满了开心。由我带领着院里的小伙伴们一同光着脚丫子去河边抓鱼，金灿灿的阳光照射着流淌着的河流，阳光透过水面直穿水底，美丽极了。
8岁的时候，我用画笔给生命涂上了红色。8岁，我学会了骑单车，学会了画画，学会了写作文和妈妈教我的英文歌。这许多的收获让我在成长中体会到了什么是充实，什么是生活。
10岁的时候，我用画笔给生命涂上了天蓝色。我喜欢蓝天，因为它无边无际、高不可测；因为它胸襟开阔，容纳和接受所有的事物。我渴望飞翔，我想像高空中的小鸟一样展翅高飞，去寻找属于我的那个世界和我的未来。美丽明亮的天蓝色总给人一种舒适的感觉，因此我要我的生命如同蓝色一样舒适、坦然、平静。
12岁的时候，我用画笔给生命涂上了绿色。美术老师说绿色是大自然的颜色，是生命的原始色调；历史老师说绿色是和平的颜色，只有世界和平稳定了我们的生活才会幸福。我爱大自然，我爱一切花草树木，我更爱和平。因此，我把生命涂成了绿色，我要让我的生命中充满和平。
14岁的时候，我用画笔给生命涂成了紫色。紫色是幸运之色，我交了平生第一个好朋友，我们无所不谈，我们畅所欲言，我们谈天文地理说心中志向，我们共同努力学习一起上大学。
16岁的时候，我用画笔给生命涂成了灰色。灰色是忧郁之色。或许是因为年龄的改变，随之而来的便是那无尽的烦恼。夕日的纯洁友情已逝，我们更多的是为了上大学而终日沉浸在书中。来自社会和家长的压力让我们无法呼吸，想到竞争的残酷让我们惧怕。第一次知道身上所肩负的是什么，是父母的殷切希望。
至此，我给生命的颜色画上了省略号，我不知道我的生命还会出现什么颜色。但无论是冷色调亦或是暖色调我都会欣然接受并勇敢地面对。我相信在我的努力下，我的生命定是美好亮丽的颜色，是幸福快乐的颜色。
【点评】本文结构分明，语言优美。文章开头引用不同身份的人对生命意义的不同看法以及作者自己的观点，从而揭示出了文章的中心：让生命的颜色绚丽多彩。通过不同年龄阶段的认识和感受选取不同的颜色代表，使文章富有韵味，主题得以升华。
（指导教师：蒋宪福）
给自己希望
高一(7)班 胡文娇
曾以为甜梦温馨美好，曾以为月亮皎洁迷人，曾以为自己可以做一个顶天立地的巨人，为了那无数的曾经，匆匆驾起了心的小船，用自信做帆，用激情做桨，驶进青春的激流，去寻找我的理想。
带着我的倔强，带着我的执著，我在求知路上苦苦地拼搏，虽有风，虽有雨，我都从容走过；虽有野草的引诱，虽有香花的迷惑，但我没有失去自我，没有忘记我的理想、我的追逐。伴着星星，伴着孤灯，我在追寻中完善自我，超越自我。几多付出，几多收获。在我的努力下，心的小船乘风破浪，驶向我的理想。理想的王国终于依稀可见了，我高兴得不知所措，我站在船头大呼，站在船首大叫，迎接我即将到来的辉煌。但天有不测风云，在这即将鱼跃龙门的时刻，无情的风、无情的浪向我袭来，它们咬破了我的帆，吹折了我的桨，吹走了我的理想。
一切的一切都像一个梦，当梦醒的时候，一无所有，只有悲观失望，只有忧伤叹息。我不知道该往哪里去，我不知道哪里有我的梦，哪里有属于我的地方？追问太阳和月亮，可是太阳无言，月亮无语，连那善解人意的星星也只眨眨眼而已。它们无视我的悲哀，我泄气了，将昔日的豪情、昔日的梦想统统埋藏，于是我只能把自己封锁在黑暗的角落里，独自感受凄凉、感叹沧桑……
我好无奈，突然有一天，我在屋里发现了一只迷路的蝴蝶，它拼命地飞向玻璃窗，撞到了玻璃，在上面挣扎了许久，才恢复神智，然后在屋里转了一圈，再鼓起勇气，再次飞向玻璃……
就在这一瞬间，好像有一道光亮划过我的心房，生活本该是充满崎岖、充满坎坷的，只要曾经努力过、奋斗过，失败又何妨，只要跌倒了再爬起来，勇敢地面对挫折，面对生活，前途依然光明辉煌。也从那一刻起，我又看到了希望，找回了理想，找回了我的自信，我该是敢上青云的雄鹰，我该是敢下大海的巨龙，只是让生活欺骗了我的心，只是让眼泪模糊了我的眼，但风雨之后依然是晴天，月缺之后依然是月圆。我已经走出了思想的误区，重新扬起了生命的船帆，去追寻我的理想，去实现我的梦。
【点评】梦是温馨迷人的，哪怕只是转瞬即逝，也能牵动人的心扉，激发人的憧憬，可现实之中却偏有无情的风、无情的浪，使美梦破灭，让人孤寂彷徨。然而迷茫的蝴蝶尚且能向着有亮光的玻璃飞去，虽有失败，但终没放弃，何况人呢？“不经历风雨怎么能见彩虹”，愿你能重扬生命之帆，勇敢前行，驶向理想的彼岸！
（指导教师：龚伦斌）
■ 高三（1）班陈林
读书似品茗，古朴幽香，飘绕心头；读书如饮酒，陈年佳酿，激荡胸怀；读书若弹琴，悦耳音符，感动心灵；读书像下棋，金戈铁马，响彻耳际。
读书的过程是一种享受，一种乐趣，一种快感。戚继光有句名言：“养心莫若穷欲，至乐无如读书。”读书的情趣只有沉浸其间，方可体味其乐。
我喜欢夜深人静时，点一支蜡烛，在那无边的书山中，去做徒步的旅行者，与志同道合者齐聚巅峰，共享其乐。倘若屋外有雨嘀嘀嗒嗒地下着，那便是读书的好时节，伴着摇曳的烛光，独倚窗前，听着帘外潺潺的雨声，进入书的圣地，和自己想见已久的作家、诗人娓娓而谈，款款而论。从书中去体味孔圣人的要言妙道、司马迁的千古绝唱、李白的豪放飘逸、曹雪芹的行云流水、鲁迅的入木三分、沙翁的文采风流、达尔文的坚定执著、巴不扎克的喜怒哀乐……
轻轻翻开书页，就能感到历史的云烟，人间的冷暖，世事的变迁，人生的美妙。正如培根所言：读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，哲理使人深刻……
同时，在书中还可以实现心灵的对话、思想的交流，时而有所感悟，时而有所生发，那种深沉的意蕴只有在书海中才能回环反复，绵绵不尽，沁人心脾，其乐无穷。
在幽幽墨香中，上下五千年；在茗香怀抱中，纵横八万里，可谓无所不尽，其乐融融。时而跟李白“月下对饮”，执酒吟唱“天生我材必有用，千金散尽还复来”、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的凌云壮志，而后乘上挂有风帆的小舟，迎着风浪直奔“凤凰台”而去。时而跟王维一起到“明月松间照，清泉石上流”的人间佳境中“行到水穷处，坐看云起时”，然后掬一捧清泉，滋润一下心田，洗去耳中的尘嚣。再骑上飞快的的卢与辛弃疾驰骋沙场，抗击金兵，凯旋之后，围坐篝火前开怀畅饮，用剑挑着灯笼应节起舞。如果狂欢后还来得及，便还可搭上李清照的小舟在夕阳的余晖下畅饮杜康，一醉方休之后便悠闲地荡着双桨在无数鸥鹭栖息的藕花深处“争渡，争渡”，沉醉中不知归路在何方……
在这书山中跋涉，需要拥有一份恬静雅致的情调，一个旷达豪迈的胸襟，才能真正领略到巅峰的光彩夺目以及途中景色的丰富万千，才能使淡然的心境感到其乐无穷、快意不绝，给人一种飘逸之感。
忽然桌上昏黄的烛光不停地摇曳着，我不禁打了一个寒颤，一丝凉风从窗外吹了进来，我的思绪也从书境中吹了出来，飘逸之感已然褪去，但刚才眼前所展现的那一幕幕精彩却停留在了心中，镌刻入了脑海。
茫茫人海，来来往往的人群，都在为各自的私欲奔走，原本拥有的情趣已被尘嚣蚕食殆尽。而唯有书，唯有读书，唯有读一本好书，方能从中寻找到久违的快感，才能在这片心灵的净土中，寄托我们的精神与情思。
这境域，怎一个“乐”字了得。
【点评】本文以烛光为线索，写出了在烛光下以读书来寻求快乐的真切感受，表现了小作者的人生追求和信念。全篇文思、文彩飞扬，显示了小作者较为丰富的阅历和知识以及驾驭文字的能力。
（指导教师：刘启兴）
心烛
■ 高三（1）班邱雨晴
不经意中，已经跨入18岁的花季，童年和少年已随岁月融进了生命的记忆中。
打开尘封的记忆大门，多少往事又如海潮般涌上心头。猛然发觉，自己走得很从容。18年了，无论是成功的喜悦还是失败的痛楚，无论是鲜花的芬芳还是泪水的苦涩，都那么自然而然地经历了。只是，岁月真的不会再来。
曾经以为只要有父母在，自己就永远是温室中的花朵，不必经历风雨便可散发芬芳。可当父亲离我而去，我才深刻地体悟到人生路漫漫，父母只能陪我们走一段，剩下的路要自己走。
曾经以为成功离我很近，只要一伸手便可摘到胜利的果实，品尝它的香甜。可当我尝到失败的苦涩，我才深刻地了解到成功是要付出代价的，“世上没有免费的午餐”，一切都要靠自己的努力去争取。
曾经以为生活很平静，些许的风就能荡起层层涟漪。可当烦恼充盈于我整个的心间，犹如千万个解不开的结浸蚀我的心灵时，我才真正地明白了：生活像一叶小舟，拥有多一些风急浪高的坎坷，少一些风平浪静的安逸。
曾经以为感情是个很简单的东西，只要彼此相互珍惜就能拥有永恒。可当身边的人们一个个离开，心也变得孤独。寂寞时，我才体悟到：我们无法让心沉淀，当感情褪去本色并开始变质的时候，珍惜也是徒劳。
所以，当我点燃18岁的生日蜡烛时，我唱起了一首古老的歌，一首蜕去无知和幼稚、收获成熟和理智的喜悦之歌，是成长中的一次感动，让我明白每一个微笑都是我最真实的坚强。
点燃18岁的心烛，我拥有更美丽的梦！
【点评】作品以散文的笔触展示了18岁女孩复杂的内心世界，生动形象，富于个性。通过描绘人生经历的几个不同阶段，表现出18岁女孩心中无限的遐想，绽放着女孩内在美的光彩，同时也表现了18岁女孩的追求、信念、情感和理智，从而突出女孩内心的执著与坚强。
（指导教师：刘启兴）
石子因平凡而精彩
■ 高三（1）班杨永锋
好一句“天生我材必有用，千金散尽还复来”！吟得古今中外多少失意侠士重出江湖；吟得多少锐气受挫的热血之士东山再起；吟得多少落第青年再拾成功之匙……
人生路漫漫，必定充满了欢声与笑语、悲伤和哭泣，然而，人生之不如意者十之八九，谁的人生道路都不可能是一马平川。没有爱迪生几千次、几万次的失败，哪有我们今天闪闪发光的灯泡？没有登山运动员的无数次跌倒，又怎么可能征服世界最高峰？没有一次次和大风大浪的搏击，人类怎么有可能知道自己的星球是圆的……
一位自以为有才华的青年因得不到重用，非常苦恼，他质问上帝，命运为什么对他如此不公。上帝从路边随便捡起一块小石子，又随便扔了出去，问青年：“你能找到我刚才扔出去的那块石子吗？”“不能。”青年摇了摇头。上帝把手指上的金戒指取下来，扔到石子堆中去，又问青年：“你能找到我刚才扔出去的那枚金戒指吗？”“能。”果然，青年没多久就找到了那枚金戒指。“你现在明白了吗？”青年犹豫了一阵，兴奋地回答：“明白了。”是啊，出色才最容易被发现，小石子黯淡无光，谁又能于万千粒中找到其中的那一粒呢？相反，金子纵然很小，但它从不妄自菲薄，无论把它安置到什么地方都有一种乐观的处世态度，无论是否被遗忘，它总是发着耀眼的光芒！
正是因为司马迁被关进了无底大牢，所以才著作了“史家之绝唱，无韵之离骚”；正是因为李白对现实的不满和种种不如意，才有了中国文学史上的一代诗仙；正因为马克思的被驱逐、被流放，他的伟大理论才得以更加科学、更切合实际……为什么他们都能够如此成功呢？那是因为他们不甘于自己只是一颗“平凡的石子”，他们坚信：一定是上帝有意将他们投入一堆乱石子中要加以磨练。结果，他们终于从平凡中脱颖而出，闪出了自己不平凡的光芒！
常言道：于平凡中见伟大。朋友，即使你暂时处于人生的低谷，是道旁一粒不起眼、无人理睬的烂石子，不要自惭形秽地钻进地里。要知道，石子和金子本无差别，金子原本就是多少烂石子经过更多的、更长的磨练后形成的精华，是石子生命历程的升华。因此，我们要自觉地去迎接挑战、接受考验，在平凡的生活中能够展示自己不平凡的才能！亡羊补牢，犹未晚也。正如斯宾塞·约翰逊在他的《谁动了我的奶酪？》描述的主人公之一匆匆一样：要能够迅速开始行动。处于人生黄金时期的我们更要抓住机遇、努力奋进，置身社会加以磨练，不成真金誓不罢休。
【点评】这是一篇考场作文，能在较短的时间展示自己的才思，实属难得。石子本是平凡的，可该同学笔下的石子是充满灵性的，也是令人深思的。他告诉我们一个道理：平凡的人同样能成就不平凡的事业。文章联系高三实际升华主题，妙哉。语言优美凝练，且意境深远。
（指导教师：刘启兴）
在放弃中收获
■ 高二（6）班申萍
小时候，妈妈跟我讲了一个故事，她说：“有一只猴子它摘玉米，看见一个更好的就丢掉原先手中的，于是，它一边走一边摘也一边扔，到头来什么都没得到。”我疑惑地问妈妈：“它为什么不再返回去，拿个大框把玉米全部装回家？”妈妈摇摇头，轻声叹息，然后告诉我：“不是什么事都可以重来，做人有很多道理你都不懂，等你懂得了又太累。”
当时听了妈妈的话虽然一知半解，但我悟出了一个道理，做人应该知道满足，不可见异思迁，什么东西能拥有就拥有，能载下的就载下，千万不可以像猴子那样轻易地放弃生命本该有的。
于是，在成长途中，我把所有的东西都一一拾入囊中，即使偶尔压得我喘不过气，我也不曾放弃，依然坚持前行。随着背囊越来越重，我也越行越缓，我知道我有一天会不堪重负，但我还是不肯舍弃背囊里的任何东西，因为，我知道我不可以学那故事里的猴子，我要的是成功是满载而归。终于，有一天我在途中被自己的背囊压得再也爬不起来，我哭了，迷茫、彷徨，我开始怀疑儿时的故事，怀疑自己面对生活的方式。
我抬起头，眼前的人们飞驰而过，我不服，拦下一个人问其中的原因，他告诉我：“使人疲惫的不是远方的高山，而往往是鞋里的一粒沙子。在人生道路上，我们很有必要学会随时倒出鞋里的那颗小沙粒。”我愣在原地，他的话萦绕耳畔。是的，使我疲惫的不是前面的目标，而是背囊的荷重，犹如鞋里沙粒，不学会随时倒出，是无法走到成功的终点的。
我猛然清醒，我的背囊只有一个，装不下太多，为能得到更好的，我必须丢弃我不需要的。重新整理背囊后，我纵身一跃，原来我也可以跟有的人一样，身轻如燕。我深吸一口气，抬头微笑，带着轻松的背囊踏入下一个旅途。
猛然回头，看见身后满头大汗、咬牙负重前行的人，我轻声叹息，因为，他们不知道守住一丝夕阳时，会错过温暖和煦的晨曦；看到了星星的微光，却遗忘了浩瀚的苍穹；满足小溪的美景，就注定驶不向大海。背囊过重的人们不是生活的智者，他们不懂得——为了在人生路上得到真正值得拥有的，就应该学会在追求中放弃中收获，舍不得的越多，收获就越少，犹如当初的我一样。
走过一处又一处驿站，实现一个又一个目标后，终于明白儿时妈妈那一声叹息——“做人有很多道理你不懂，等你懂时又太累”。是的，妈妈太累，因为她不曾忘却那猴子的故事，不曾放弃那固执的理念。
【点评】采用先抑后扬手法，使尺水之波尽显波澜之美。通过记叙“我”受儿时故事影响，后经过尝试，改变以前生活方式的心路历程，获得了新颖独到的感悟：在放弃中学会收获。另外，纯朴无华的语言读来亲切、自然、真挚可感。
（指导教师：刘佩英）
给生命添一点颜色
■ 高二（8）班段素华
世人说，地球上最宝贵的是生命，拥有生命才能拥有一切。学者说，生命是生物体所具有的活动能力，是蛋白质存在的一种形式。诗人说，有的人活着，他已经死了，有的人死了，却永远地活着。我说，生命是短暂的，我们要让这短暂的生命多一点颜色。
时常听到人们说生活是无味的，加点糖它是甜的，加点盐它是咸的。生命亦如此，生命就像一张白纸，只有拿起我们手中的画笔尽情挥洒，才能使我们的生命变得丰富多彩、五颜六色。
6岁的时候，我用画笔给生命涂上了金黄色。我金黄色的童年里充满了微笑，充满了幸福，充满了开心。由我带领着院里的小伙伴们一同光着脚丫子去河边抓鱼，金灿灿的阳光照射着流淌着的河流，阳光透过水面直穿水底，美丽极了。
8岁的时候，我用画笔给生命涂上了红色。8岁，我学会了骑单车，学会了画画，学会了写作文和妈妈教我的英文歌。这许多的收获让我在成长中体会到了什么是充实，什么是生活。
10岁的时候，我用画笔给生命涂上了天蓝色。我喜欢蓝天，因为它无边无际、高不可测；因为它胸襟开阔，容纳和接受所有的事物。我渴望飞翔，我想像高空中的小鸟一样展翅高飞，去寻找属于我的那个世界和我的未来。美丽明亮的天蓝色总给人一种舒适的感觉，因此我要我的生命如同蓝色一样舒适、坦然、平静。
12岁的时候，我用画笔给生命涂上了绿色。美术老师说绿色是大自然的颜色，是生命的原始色调；历史老师说绿色是和平的颜色，只有世界和平稳定了我们的生活才会幸福。我爱大自然，我爱一切花草树木，我更爱和平。因此，我把生命涂成了绿色，我要让我的生命中充满和平。
14岁的时候，我用画笔给生命涂成了紫色。紫色是幸运之色，我交了平生第一个好朋友，我们无所不谈，我们畅所欲言，我们谈天文地理说心中志向，我们共同努力学习一起上大学。
16岁的时候，我用画笔给生命涂成了灰色。灰色是忧郁之色。或许是因为年龄的改变，随之而来的便是那无尽的烦恼。夕日的纯洁友情已逝，我们更多的是为了上大学而终日沉浸在书中。来自社会和家长的压力让我们无法呼吸，想到竞争的残酷让我们惧怕。第一次知道身上所肩负的是什么，是父母的殷切希望。
至此，我给生命的颜色画上了省略号，我不知道我的生命还会出现什么颜色。但无论是冷色调亦或是暖色调我都会欣然接受并勇敢地面对。我相信在我的努力下，我的生命定是美好亮丽的颜色，是幸福快乐的颜色。
【点评】本文结构分明，语言优美。文章开头引用不同身份的人对生命意义的不同看法以及作者自己的观点，从而揭示出了文章的中心：让生命的颜色绚丽多彩。通过不同年龄阶段的认识和感受选取不同的颜色代表，使文章富有韵味，主题得以升华。
（指导教师：蒋宪福）
给自己希望
高一(7)班 胡文娇
曾以为甜梦温馨美好，曾以为月亮皎洁迷人，曾以为自己可以做一个顶天立地的巨人，为了那无数的曾经，匆匆驾起了心的小船，用自信做帆，用激情做桨，驶进青春的激流，去寻找我的理想。
带着我的倔强，带着我的执著，我在求知路上苦苦地拼搏，虽有风，虽有雨，我都从容走过；虽有野草的引诱，虽有香花的迷惑，但我没有失去自我，没有忘记我的理想、我的追逐。伴着星星，伴着孤灯，我在追寻中完善自我，超越自我。几多付出，几多收获。在我的努力下，心的小船乘风破浪，驶向我的理想。理想的王国终于依稀可见了，我高兴得不知所措，我站在船头大呼，站在船首大叫，迎接我即将到来的辉煌。但天有不测风云，在这即将鱼跃龙门的时刻，无情的风、无情的浪向我袭来，它们咬破了我的帆，吹折了我的桨，吹走了我的理想。
一切的一切都像一个梦，当梦醒的时候，一无所有，只有悲观失望，只有忧伤叹息。我不知道该往哪里去，我不知道哪里有我的梦，哪里有属于我的地方？追问太阳和月亮，可是太阳无言，月亮无语，连那善解人意的星星也只眨眨眼而已。它们无视我的悲哀，我泄气了，将昔日的豪情、昔日的梦想统统埋藏，于是我只能把自己封锁在黑暗的角落里，独自感受凄凉、感叹沧桑……
我好无奈，突然有一天，我在屋里发现了一只迷路的蝴蝶，它拼命地飞向玻璃窗，撞到了玻璃，在上面挣扎了许久，才恢复神智，然后在屋里转了一圈，再鼓起勇气，再次飞向玻璃……
就在这一瞬间，好像有一道光亮划过我的心房，生活本该是充满崎岖、充满坎坷的，只要曾经努力过、奋斗过，失败又何妨，只要跌倒了再爬起来，勇敢地面对挫折，面对生活，前途依然光明辉煌。也从那一刻起，我又看到了希望，找回了理想，找回了我的自信，我该是敢上青云的雄鹰，我该是敢下大海的巨龙，只是让生活欺骗了我的心，只是让眼泪模糊了我的眼，但风雨之后依然是晴天，月缺之后依然是月圆。我已经走出了思想的误区，重新扬起了生命的船帆，去追寻我的理想，去实现我的梦。
【点评】梦是温馨迷人的，哪怕只是转瞬即逝，也能牵动人的心扉，激发人的憧憬，可现实之中却偏有无情的风、无情的浪，使美梦破灭，让人孤寂彷徨。然而迷茫的蝴蝶尚且能向着有亮光的玻璃飞去，虽有失败，但终没放弃，何况人呢？“不经历风雨怎么能见彩虹”，愿你能重扬生命之帆，勇敢前行，驶向理想的彼岸！
（指导教师：龚伦斌）