【摘 要】
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随着高校音乐教育专业课程改革的深入，该专业自弹自唱课程的建设和发展也取得很大进步，但仍然还存在着课程定位不准确、课程体系不完善以及课程内容随意性较大和教材选择有失偏
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随着高校音乐教育专业课程改革的深入，该专业自弹自唱课程的建设和发展也取得很大进步，但仍然还存在着课程定位不准确、课程体系不完善以及课程内容随意性较大和教材选择有失偏颇等问题，这就要求我们从科学合理的角度设置安排自弹自唱课程的教学内容、强化自弹自唱的实践性以及建立多元化的自弹自唱教学考核体系，从而提高该课程的教学效率和教学质量，促进师范生的专业成长。
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