【摘 要】
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情境创设在我国幼儿园教育教学活动中经常被提及,但是对当前的情境创设的合理性却很少有人思考。本文通过对情境和情境教学来源地思考,结合幼儿园教育教学活动实际,认为幼儿
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情境创设在我国幼儿园教育教学活动中经常被提及,但是对当前的情境创设的合理性却很少有人思考。本文通过对情境和情境教学来源地思考,结合幼儿园教育教学活动实际,认为幼儿园教学情境创设应该本着真实性的原则。教学情境的真实性指的是情境应该与幼儿生活实际联系起来,符合时代发展特点,教师和幼儿都是情境中重要双方,而不应该将情境的人物、场景、任务都虚拟化。
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