【摘 要】
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徐杰舜(以下简称徐):很高兴这次在贵州参加“‘寨生再生’贵州多元民族文化的现代化转型与消费时代研讨会”能认识你!从你提交的论文来看,知道你执着于做民族文化保护推广工
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徐杰舜(以下简称徐):很高兴这次在贵州参加“‘寨生再生’贵州多元民族文化的现代化转型与消费时代研讨会”能认识你!从你提交的论文来看,知道你执着于做民族文化保护推广工作,对你的这样一种精神表示感动。段丽娜(以下简称段):谢谢,谢谢徐教授。徐:你收藏的这么多东西,有几百件?上千件?段:没有上千件。徐:几百件有吧,那么起码也有5、6百件吧?这
Xu Jishun (hereinafter referred to as Xu): I am pleased to participate in this “Zhaizheng regeneration ” Guizhou multi-ethnic culture modernization and consumption era seminar "can know you! To do the promotion of national culture protection work, expressed his move to such a spirit. Duan Lina (hereinafter referred to as paragraph): Thank you, thank you Professor Xu. Xu: You collect so many things, there are hundreds? Thousands of pieces? No more than a thousand pieces. Xu: Hundreds of pieces, then there are at least 5,6 hundred pieces?
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苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》投射了苏轼与妻子天人永隔的追思,交织着宦海沉浮,人生失意,这一切构成人物的心理创伤.由此在梦境中建立跨越生死的相逢.梦是愿望的满
内容摘要：语文是基础教育中十分重要的学科，在大力推进基础教育改革的当下，应关注语文教育教学质量，为青少年健康全面成长奠定基础。本文从基础教育阶段语文教学目标、内容和方法三个角度入手，结合当前语文教学中的问题提出有针对的应对策略。 关键词：语文教育 基础教育 教学目标 教学内容 教学方法 改革是一个动态发展的过程，在收获成果的同时必定会出现新的问题，基础阶段语文教育教学也不例外。作为一门基础
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《寒夜》反映了小人物艰难的生存处境,时代的飘零,家国的破碎,情感的无所归依.这一切构成人物的心理创伤.甚至在梦中,依然不能实现片刻宁静.叩问个体创伤性的“命运”,从个体
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