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在作文教学实践中我运用分组匹配的配合学习模式，采取多元开放的做法，大胆地将语文实践活动的开展与个性化作文训练相结合。同时对语文实践活动的计划制定、活动过程记录、活动总结撰写、汇报等并行指导。课题拟定用三年的时间让学生的作文努力达到“用我的眼睛看世界，用我的手触摸社会，用我的心灵感悟世态，用我的言行感动他人”的飞跃。具体的做法如下：