【摘 要】
：
数学课程在高中教学阶段占据着重要位置,随着新课程改革进程的深入推进,高中数学教学形势发生了较大变化,如何提升数学课堂教学效率与质量,培养独立思考、逻辑能力强的学生,
论文部分内容阅读
数学课程在高中教学阶段占据着重要位置,随着新课程改革进程的深入推进,高中数学教学形势发生了较大变化,如何提升数学课堂教学效率与质量,培养独立思考、逻辑能力强的学生,已经成为当前教师必须思考的问题.为构建自然,民主,自由教学课堂,教师应从学生实际情况出发,根据学生数学知识掌握情况、教学目标、教学内容等方面的因素,创新教学理念与方式,结合学生兴趣爱好,开展丰富多彩的数学教学活动,提升学生数学学习的效率与质量.
其他文献
小学生的年龄集中在六至十二岁,这个阶段的孩子具有属于他们自身的特点,而数学教学的实施,需要有意识的与生活实际紧密相连.数学教师需要采取相对科学并让孩子们易于接受的教
小学数学学习是学生在后期学习更深入学习数学的基础,适当的教学方法会极大地促进学生的学习效果,利用生活情境开展小学数学教学无疑是对小学数学教学方式的创新,对于推动小
Reviewing the history of the development of artificial intelligence (AI) clearly reveals that brain science has resulted in breakthroughs in AI,such as deep lei
小学阶段是学生学习使用数学语言的初始阶段,这一阶段对于激发学生学习数学的兴趣、掌握规范的数学语言具有非常重要的意义.在小学数学教学过程中,我们应当通过对学生数学语
小组合作学习在小学数学教学中发挥的作用非常大,它有利于培养学生的交际能力,有利于学生自我意识的形成和发展.小组合作学习是同学之间互教互学、彼此之间交流信息的过程,也
教学要讲求实效,注意提高课堂教学效率.要认真备课,深入钻研教材,弄清教材的重点和难点,以及知识之间的联系,切实把握好教学要求.要根据教学内容和学生的具体情况,灵活运用教
小学数学教育要充分认识到语言教育的重要性,要合理利用数学语言,降低小学生的理解难度,提高小学数学教学效率.
摘要：为了小学生的可持续发展，也为了促使小学数学教学实现有效发展，小学数学教师应该要全面培养小学生的数学思维能力，切实优化学生的思考意识与思维结构。本文将从积极创设直观情境，优化学生思维意识;组织小组探究合作活动，训练学生思维能力;鼓励学生自主质疑，培养学生创新意识;组织综合实践活动，提高学生思维水平四个角度来分析小学数学教师应该如何全面培养小学生的数学思维能力。 关键词：小学数学;思维能力;培
合作是小学生实现高效学习的主要方式之一,随着人们对于合作学习方式的肯定,在教育教学实践中,合作学习方式应用的越来越普遍.但是,任何事情“没有规矩不成方圆”,如果不能发
随着社会文化的不断改变,教育过程中提倡减轻学生的学习负担,并且拓展学生的多方位生活技能,使小学生能够在吸收基本知识的同时,具备更全面的个人发展.