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人文教育的实质是人性教育，其核心是涵养人文精神，是一种以人格完善为最终教育目的的教育。在生物学教学中渗透人文教育，有着丰富的素材。在中学生物教学工作中开辟生物科学的德育论坛，发掘生物科学的人文价值理念，是生物学教育改革、自我完善的必然选择。渗透人文教育有平等尊重原则、渗透原则和统一性原则。
浅析高中生物课堂教学中学生的人文教育
【摘 要】
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人文教育的实质是人性教育，其核心是涵养人文精神，是一种以人格完善为最终教育目的的教育。在生物学教学中渗透人文教育，有着丰富的素材。在中学生物教学工作中开辟生物科学的德
【机 构】
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山东省新泰市第一中学 山东 新泰 271200
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2014年40期
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