综合实践活动的总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。综合实践活动课程强调的是对学生的知识、能力、良好的个性品质的培养。综合实践活动具有实践性。综合实践活动以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源，而非在学科知识的逻辑序列中构建课程。综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在"做""考察""实验""探究"等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。那么，如何在实践体验中培养学生的知识、能力和良好的个性品质呢？
　　一、让学生在实践体验中增长知识
　　综合实践活动课程以其自身的实践性等方面的特点，可以让学生通过调查分析、课上讨论交流的方式将有关知识信息迅速传递给学生，从而使他们掌握更多的知识。
　　《走近绿色食品》这一活动主题中，学生通过读书、看报、上网等方式的调查了解了绿色食品并非指"绿颜色"的食品，而是指无污染、安全、优质、营养类食品。自然资源和生态环境是食品生产的基本条件，由于与生命、资源、环境相关的事物通常冠之以"绿色"，为了突出这类食品出自良好的生态环境，并能给人们带来旺盛的生命活力，因此将其定名为"绿色食品"。绿色食品标志由三部分构成，即上方的太阳，下方的叶片和中心的蓓蕾，象征自然生态；颜色为绿色，象征着生命，农业、环保；图形为正圆形，意为保护。鉴别绿色食品的方法：凡绿色食品产品的包装上都同时印有绿色食品商标标志、文字和批准号，其中标志和绿色食品四个字为绿色衬托的白色图案。除包装标签上的印制内容外，贴有中国绿色食品发展中心的统一防伪标签，该标签上的编号应与产品包装标签上的编号一致。在包装上还应有激光防伪含标贴，所谓"四位一体"。上课时，老师和同学们的知识交流使学生对绿色食品认识的更多，每个学生都从其他同学那里获得了更多的知识。
　　二、让学生在实践体验中培养能力
　　1、培养学生的动手实践能力
　　在《综合实践活动》这门课程中，实践是中心，学生用行动去体验探究的过程，感受己有经验的价值和生成新的经验的快乐，从而获得巨大的无法遏制的学习动力，培养学生的动手实践能力。
　　《缝沙包》是一节实践性非常强大的课。学生学习了手工针缝的平针、回针（倒针）、锁边缝、包边缝几种针法，并能利用提供的材料制作简单的沙包，增强动手能力。在展示时，有点同学的沙包不够结实，针对于这种现象，他们进行了改进，使得沙包既美观又结实。这节课，主要在孩子们的动手实践中进行着，学生的动手实践能力得以充分的锻炼与提高。
　　2、让学生在实践体验中培养创新意识和创新精神
　　培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点，教师应当把培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力摆在十分突出的位置，更要保护学生的好奇心、求知欲，鼓励学生自主探究学习的积极性，求异思维，独立思考，要给学生创造开放的、生动的、多元的自主实践的空间，给学生提供更多的获取知识的方法和途径，尊重每个学生在探究过程中的奇思妙想，尊重每个学生的独特个性。
　　在讲《树叶贴画》中，在和学生一玩中也感受到了快乐。起探讨完了制作树叶贴画的步骤和注意事项后，孩子们马上进入了紧张而激动的活动过程中。在每一个小组的合作过程中，我看到了每一个孩子脸上的兴奋，还有体验活动给他们带来的快乐。有的在小声的商讨怎样做的更好，有的在激烈的争论谁的创意更加与众不同，有的在紧张而有序的选、摆、剪、贴。虽然在短暂的时间内，有的小组还没有完成，但是孩子们发挥了丰富的想象力和创造力，利用了可以利用的叶柄、树叶的下脚料进行了再利用，拼成了一幅幅美丽的画面：海底世界、夏日海边、课间活动、世纪花园、美丽树林、可爱的小动物等，孩子们都在全身心的参与了，在活动中各具特色，与众不同，很有创意。
　　三、在实践体验中培养良好的个性品质
　　1、培养学生合作与分享的意识
　　学生开始合作时，教师就要在学习小组中进行巡视，发现问题及时指出，遇到疑难，及时点拨，也可以引导同组的同学互相帮助。在这一步，教师要把时间留给学生，让他们在讨论、设计、制作等各个过程中尽情发挥团结合作精神，发挥自己的想象力、创造力，学会分享成果。
　　在《搭纸牌》这一主题活动中，同学们在小组同学的合作下，共同搭建一个共同的主题，有美丽花园、未来的学校、城堡王国等。一张张的纸牌在他们的手中不时的变换着姿势，或站立，或鞠躬，或躺卧，可是几百张的纸牌互相借助力量摆出不同的造型，确实的不容易，所以每个同学的密切合作就显得尤为重要。在展示时，孩子们的脸上洋溢的笑容，可以看出他们对自己小组成果的满足感和无限的成就感。大家互相观赏着，那种由衷的快乐充满了整个教室。
　　2、让学生在实践体验中培养社会责任感
　　培养孩子自我责任感的途径有很多，我们的目的是要通过围绕孩子身边的事，因材施教，提高孩子的自我控制能力，适时引导他们，培养他们初步具有正确的认识、分析、辨别、解决问题的思维能力，提高他们的修养和素质，从而培养他们形成良好的社会责任感。
　　根据家庭生活、学校、公共场所的浪费水的现象，确定《珍惜生命之源---水》这一主题。在这一活动主题中，根据学生交流的情况，以及学生的实际情况，引导学生围绕两个主题进行了调查实践活动：a.关于家乡水污染的调查，b.家庭一天用水情况调查。通过调查得知家乡水污染的主要原因以及合理利用和保水资源的重要性和迫切性。同学们深感自己在保护水源、节约用水的重要责任。学生课下进行了节约环保方面的宣传活动，在少先队大队部的支持下，在全校内开展了珍惜每一滴水的活动，以往水龙头哗哗流淌的声音没有了；在家庭中也对用过了的水进行再利用的实践。孩子们知道，节约每一滴水是每个公民的责任。
　　综合实践活动，为其他学科的教学带来了活力，让学生感受到了开放自主的痛快，让学生在实践中获得了感受，在实践中获得新知、锻炼能力，学生的个性在实践中得到张扬，学生的整体素质在实践中获得提高。