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教学涵盖了两种因素,一是人的因素——教师和学生;二是功能因素——教师的＂教＂和学生的＂学＂。充分发挥＂两种因素＂的功能作用,就需要促进学生＂三动＂。在数学课中，悉心启迪、鼓励学生动脑、动口、动手（即“三动”），激励学生敢想多思，质疑问难，“亲自动手”，主动观察、交流、推理、验证，克服单纯地模仿与记忆，乃是学习数学的重要方式。