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兴趣是一个人最好的老师。了无兴趣地学一门知识,是没有灵魂的机械运动。就地理学科本身而言,大部分内容对学生来说应该是很有吸引力的,但大部分学生已形成思维定势,认为地理学科属于文科,学习应该以“背”为主。而“背”出来的地理必然机械化、僵硬化,这样一来,学生对“教条化”的地理必然有一定的厌烦情绪,兴趣降低。而且,教师一旦对教材处理不当,更容易使学生加重这种印象。文章根据笔者多年教学经验就高中地理教学中提高学生学习兴趣策略进行分析,以作交流。