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徐爱萍在《理工高教研究》2009年第2期撰文，大学课程那种传统的、单一的期末总结性、鉴定性考试方式因考查点代表性差、难于反应学生的真实水平和素质，无法实现学生知识、能力、素质全面协调发展，日益凸显弊端。
大学课程考试改革的趋向探讨
【摘 要】
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徐爱萍在《理工高教研究》2009年第2期撰文，大学课程那种传统的、单一的期末总结性、鉴定性考试方式因考查点代表性差、难于反应学生的真实水平和素质，无法实现学生知识、能力
【出 处】
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西安欧亚学院学报
【发表日期】
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2010年2期
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