【摘 要】
：
“好的开始是成功的一半”，新课导入是课堂教学中一个至关重要的环节.所以说，在课堂开始时能否迅速集中学生的注意力，从而把他们带进特定的学习情境中，对一堂课的成败起着决定性的作用.教师对新课的导入要新颖.导入的形式很多，关键是要掌握“变通”的原则，根据不同的课程，选择合适的导入方法.不管采用什么方式导入新课，都应做到生动有趣，引人入胜，尽量给学生审美情趣上的满足，才能在传授知识启迪智慧陶冶情操等方面取
论文部分内容阅读
“好的开始是成功的一半”，新课导入是课堂教学中一个至关重要的环节.所以说，在课堂开始时能否迅速集中学生的注意力，从而把他们带进特定的学习情境中，对一堂课的成败起着决定性的作用.教师对新课的导入要新颖.导入的形式很多，关键是要掌握“变通”的原则，根据不同的课程，选择合适的导入方法.不管采用什么方式导入新课，都应做到生动有趣，引人入胜，尽量给学生审美情趣上的满足，才能在传授知识
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
数学作为一门基础而又非常重要的学科，教学内容中有许多的定义公式解题技巧和思想方法.学生如何消化基础知识，掌握解题技巧和思想方法，进而增强分析问题解决问题的能力，这不但要靠“教”，更主要的是要使学生会“学”.在学习的过程中使学生由被动接受变为主动探索，发挥学生的主体作用.在教学实践中我觉得要提高教学效果，达到教学目的，必须引导学生参与教学活动的全过程.即加强学生的参与意识;增加学生的参与机会;提高学
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
复习课是中学物理教学中的一种重要课型,其中以单元复习课较为常见.上好单元复习课可以帮助学生巩固知识、强化记忆、深化理解,使知识系统化,提高概括、总结的能力和分析问题
在教学过程中,“错题”是我们耳熟能详的名词,每次练习、每次考试中,学生都会有不少题目做错,在这些做错题的背后,往往是各种原因造成的学习时所产生的知识漏洞.那么,如何弥
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为了实施素质教育，全面提高学生的学习质量，提高课堂教学的效率，我们结合学习外校先进经验，特别是邢台市的教改经验，探索了一条“班内分层教学”的新路子.班内分层教学就是在不打乱原班级的情况下，通过对学生分层、教学内容分层，对不同层次的学生区别施教，进行分层递进教学. 一、对学生分层 对学生恰当分出层次是因材施教的前提.教师要做大量的调查工作，综合各次考试成绩、平时表现、智力因素、学科基础，
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7