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在现在，随着互联网的普及，各种智能终端成为孩子们的娱乐方式，同学们对于汉语的学习越来越多弱化。同样的，对于语文知识的学习也逐渐不太重视，同时课堂的积极性也有所减弱。同学们在课堂中表现不是很活跃，很多人不太愿意同老师进行交流，自然对于学习中存在的问题也不是很了解。而且伴随着成长的脚步，这种现象逐渐的增多。本文主要针对学本课堂从“问”开始———浅谈小学语文教学中学生问题意识的培养这个课题，分析其表现的特点和目前的现状，同时探究产生这种行为的因素，并且提出一些相关的对策帮忙缓解这样的问题。