“十年树木、百年树人”带着这个教育梦想，历经114年的发展，青岛市实验小学一代代师生砥砺前行、奋发向上，书写着耕耘与收获、坎坷与追求、沧桑与辉煌。上世纪80年代以来，学校以“轻负高效”为办学特色，立足“情趣教育”研究基础。自2011年开始，学校开展“适切教育”的实验探索，探索适应教育规律和学生的成长规律，切近学生的智能优长和个性特点的教育方式，培养 “充满好奇、乐于学习、敢于担当、善于交往”的现代小学生，青岛实验小学成为了一所具有深厚教育传承和文化底蕴的全国名校。
　　教育要有根，根是生长的起点，也是生长的依托；做有根的教育，就是要在一开始的时候就把一生的底子打好——“立足儿童视角，为学生幸福人生奠基。”学校按学生的发展需要引导、积淀，循序渐进地涵养，然后根据学生自身所处的环境、经历，不断提高自己的追求，慢慢地寻找适合自己的道路，活出自己的尊严，活出自己的精彩。
　　课程改革的核心在课堂，而未来的课堂也必将面临巨大的挑战和改革，它必须实现不同个性孩子的不同诉求。它会是O2O的形态，也将会是一个开放的，世界性的课堂。实践中学校发现，现在的课堂大多是基于经验，很难基于个体差异满足个性化教育，而事实上学生的起点、进度、深度都不一样。于是，学校建立了“私有云”学习平台，将重心落脚在“基于现代教育技术的小学新课堂模式研究”上。向外求援，请多方专家反复论证；向内求己，成立核心实验团队；向下扎根，坚持边探索边尝试边改进。用事实说话，用数据驱动，用实证检验。首次提出引进“云技术”的概念，充分利用信息技术手段，构建个性化教学的环境，在青岛的学校中我们是第一所吃螃蟹的学校，这就是“私有云平台”。以往多媒体只是辅助教师教学的单一功能，如今借助云技术，实现了由助教到助学，为学生播种了一种个性化的成长姿态。


　　以“云技术”为核心搭建起的“云学习平台”，存储了大量的教学资源；完整的记录着学生们的学习过程；有效地实现着学习过程中的互动交流。学生们也在网络平台和移动终端“掌”控技术的助推下，点亮了英语学习的兴奋点和生长点，实现了英语学习的个性化和自主化，让英语学习从此变得更加便捷、有趣、高效。学生根据学习的知识点登陆“云”学习平台做分级闯关练习，仅需一秒钟就能得到评价反馈，并且可以根据评价继续修改提交，如此往复，直到做对为止；教师可以提前调取班上所有学生的预习情况，找到他们共性和个性化的问题，在课堂上有的放矢的施教；英语课上，学生手持平板可以朗读录音，可以自由聆听、观看；拍下图片一键上传，按下按钮快速抢答……
　　为最大化地满足不同层面学生的个性化需求，目前，学校已经构建起数字化校园。视频微课 、翻转课堂、MOOCs，也正在积极探索中。学校开拓更大的发展空间，支持项目学习、创客教育、泛在学习等。通过在每个班级门口安装平板电脑，每个楼层安装大型触摸屏，形成遍布校园的泛在学习场。用孩子的想象力和好奇心去主动“打开”世界，让每一个学生都找到自己个性发展的独特领域和生长点。如今学校已经开始重新优化云平台，不断延伸它的功能，借助“云”构建一所智慧校园，尽最大努力满足更多学生的多元化诉求。为每一个孩子的适切发展，为每一个孩子的幸福奠基，这就是青岛市实验小学最为庄严的承诺，也是最为平实的追求。相信基于田野的耕耘必将渲染出满眼的绚烂，关注细节的适切教育必将描绘出宏大的教育蓝图！