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摘要：网络信息化时代为我们的教育事业带来了好处但与此同时也带来了许多新的难题。本文在分析问题的基础上，给出了自己的见解和看法，提出了新的理论方法，在信息化基础上完善当代高中思想政治教育。
关键词：网络信息化时代;思想政治教育;高中生
二十世纪九十年代以来，互联网的发展使人们进入了一个数据世界，网络正以其方便，快捷等优势迅速占领通信领域，这给人们的生活带来了新的生活方式，与此同时，高中生作为时代的先锋也越来越受到信息化的冲击，网络信息鱼龙混杂，那些网络糟粕只会对高中生的身心产生负面影响，进而影响青少年对世界的认知。学生一旦树立错误的三观势必影响社会的发展。因此，放眼当下，只有对当下的教育方式进行优化才能与时俱进，帮助学生树立正确的三观才能教育出真正对社会，对家庭有用的人才。
1 网络信息化时代
信息化时代的到来使人们获取信息更加的方便快捷，与此同时也为学生的教育带来了难题，一方面，网络已经充斥在青少年的日常生活中，已经（删除前面的已经）成为他们获取信息的主要渠道。另一方面网络上信息稂（良）莠不齐，学生身心尚不成熟，分辨能力不强，网络上的黄色，暴力像一颗毒瘤一样侵蚀着学生们的身心健康，这远远比生活中的严重，生活中的负面信息尚可通过监督杜绝，而网络上的负面信息隐蔽而易获得。因此加强对青少年思想政治教育迫在眉睫。
高中的思想教育主要是从社会实际出发的，从日常生活实际对高中生进行思想道德教育，是为了对高中生形成自我约束力，自我管理。其主要就是对学生的精神进行正确的影响，使其形成自控力，约束力，从而促进高中生拥有良好的品质与思想道德。而网络的发展对青少年的身心发展产生极大影响，网络上的消极信息冲击着青少年尚未成熟的身心。而青少年时期正是对一切好奇的时候，这就更应对当今时代思想政治教育进行改革以面对当下的时代改变，高中生思想政治教育方式的改革已是大势所趋。
2 网络信息化时代下高中思想政治教育所面临的机遇
信息化时代的到来不仅为生活方面带来了改革也为思想政治教育的改革带来了机遇，网络凭借其方便快捷虚拟的特点为人们所熟知，因此教师可以利用这些特点，从传统的教育者转变为普通朋友，作为高中生的隐蔽性引路人，教育工作者可以转变为网友身份，为学生引路，给学生树立网络榜样。这样一来教育工作者可以和受教育者站在同一个平台，各自发表各自的看法，及时注意到学生的心理变化并在适时给予指导，从而和平相处解决难题。
2.1 网络信息化对思想政治教育方式的改变
网络交流虚拟性的特点颠覆了传统的面对面讲授的方式，青少年在面对一些私密的问题时，由于自身涉世不深对问题的见解不准确，经常处于迷茫无助的状况，有些问题急需帮助而又无法开口时，就可以借助网络的方式无需面对面就可以解决问题而且不会出现难为情的状况，网络在解决此类问题时具有无可替代的重要作用，他可以在学生与老师之间建立一个方便隐蔽的交流平台，方便教师实时掌握学生心理活动，在未酿成祸患时及时地纠正引导。
2.2 网络信息化对高中思想政治教育实效成果的提升
网络作为全新的媒介为教育带来了一种全新的局面，产生了一种杰出的时效成果。之前传统的思想政治教育是一种完全灌输，被接受的状态，而学生正处于青春期，叛逆心特别严重，这就造成了排斥心理，明明老师这样讲，而他们却偏偏那这样做。而网络平台的使用为学生与老师之间建立一个平等虚拟的平台，使学生被动的心理转变为主动，主动学习的结果会使学习的效率大大增强，使学生与老师之间形成相互尊敬，相互帮助的新局面。
2.3 网络信息化对青少年学习方式的改变
网络加入教育行业，使原本就对网络有浓厚兴趣的青少年给予了充分地调动，青少年对外界充满了好奇心，尤其是一些新兴的事物，网络就是杰出的代表。在一些家长无法解决的网络问题时，青少年则充满了兴趣，利用网络的方式学习迎合了青少年的兴趣，使原本一些无聊空远的学习内容变得生动形象。由之前灌输式变为了主动的迎合探索，增加了学习的趣味性和主动性。而这些利用网络学习的方法还可以在以后的学习生涯中发挥重要的作用，现代社会是一个不断学习的社会，有一个良好的自学方法将对以后的生活带来巨大的便利。
3 网络信息化时代下高中思想政治教育所面临的挑战
3.1网络信息化对信息垄断权和老师权威地位的挑战
网络信息化的到来对教育工作者带来了冲击，网络凭借其巨大的资源库，可以帮助人们了解更加专业的知识，学生的学习范围也不仅仅限于课本，网络上的知识高于教育工作者所掌握的，这就导致了教师答不上来学生提出的问题的尴尬局面，教育工作者的威信不再那么的明显，老师即真理的时代已经一去不复返，而术业有专攻，教师只有不断地学习新的知识才能不断地更新自己所掌握的知识，从而得到学生们的信服。
3.2 网络信息化可能会弱化思想政治教育成效
网络信息庞大且良莠不齐，甚至到达了一种泛滥的局势，许多被人们需要的信息中掺杂着垃圾信息，这些垃圾信息吸引着学生们的注意，影响他们的效率及思想，还会对学生的日常生活带来危害，一些自控能力不足的学生出于好奇心对这些垃圾信息产生兴趣，就会严重影响学业，甚至做出过激的行为，危害社会。此外，这些垃圾信息不仅弱化了思想教育的成果，还会造成更加严重的影响。
3.3 网络信息化对学生人际交往和心理健康有负面影响
网络成为当今青少年生活中不可或缺的一部分，网络最吸引人的地方便是其快捷性与虚拟性，网络营造出一个民主宽松的状态，使人们畅所欲言，进入网络世界人们可以逃离现实生活，与各色各样的陌生人交流，这就导致了有些人在现实生活中不敢与陌生人交流而在网络世界中与人掏心掏肺，甚至那个人根本就没见过，这就导致处于青春期的青少年逃避现实生活沉迷于网络世界的无拘无束。在这种状态下，这些学生的身心及成长都无法正常的成长，与亲人及朋友越发的冷漠，与现实生活越来越疏远。不仅如此，长期使用网络还会对青少年的身体带来巨大的伤害，近视眼，驼背的学生越来越多。
4 对高中思想政治教育的方法进行完善的有效策略
4.1 在内容上实现思想政治教育观念的更新
在信息化社会中，网络作为当今主流的传播媒介，凭借其快捷性，巨大性越来越受到人们的青睐。思想政治的教育也应充分利用这一方法，使思想政治教育不再受制于时间，空间的限制，其适用面得到了有效的扩张，教育工作者要及时学习新的方法，树立新的理念，完善新的制度，正视网络带来的促进作用，利用一切可利用的资源对学生开展思想政治教育。
4.2 在方式上确立思想政治教育的主体性
高中生由于其未成年的特点，面对事物认知不全面，思维活跃而充满辩证性，喜欢抓住事物的对立面寻求解释，他们乐于寻求自己习惯的方法来看待处理问题，但是又经验不足，考虑问题片面而不足。高中思想政治教育要抓住不变的本质，对症下药，调动起自身的积极性。网络将现代多媒体技术与教育完美的结合，使网络的优势充分发挥出来，利用网络的方法可以使问题的解决更加的方便快捷，达到事情只做一半而功劳翻倍的效果。
4.3 积极开辟网络思想政治教育的新途径
要確立运用网络进行思想政治教育的中心，利用搜集到的网络信息对学生们的心理活动进行追踪，建立属于学生个人的心理档案以便及时发现异常，做到防微杜渐，将危害消灭在萌芽阶段。
5 结束语
网络信息化的到来既是机遇又是挑战，只有利用好网络这把双刃剑才能使青少年从中受益。教育工作者也只有不断的创新才能跟上时代的潮流，在高中生思想政治教育中要利用好网络这一新媒体，开创新的教育方式确保教育出为国家社会有用的人才。
参考文献
[1]孙秀香.网络信息化时代的初中思想政治教育[J].中国教育技术装备， 2016（3）：119-120.
[2]樊燕丽.信息化时代高校思想政治教育情境创设途径探析[J].中共伊犁州委党校学报，2016（2）：77-78.
[3]李繁.信息化时代高校思想政治教育的途径探讨[J].产业与科技论坛， 2016（2）：133-135.
作者简介：文仕娟;（女）;1987年9月 ;广东省茂名市高州;广东省茂名高州市南塘镇南塘中学;中学政治二级;政治教学
关键词：网络信息化时代;思想政治教育;高中生
二十世纪九十年代以来，互联网的发展使人们进入了一个数据世界，网络正以其方便，快捷等优势迅速占领通信领域，这给人们的生活带来了新的生活方式，与此同时，高中生作为时代的先锋也越来越受到信息化的冲击，网络信息鱼龙混杂，那些网络糟粕只会对高中生的身心产生负面影响，进而影响青少年对世界的认知。学生一旦树立错误的三观势必影响社会的发展。因此，放眼当下，只有对当下的教育方式进行优化才能与时俱进，帮助学生树立正确的三观才能教育出真正对社会，对家庭有用的人才。
1 网络信息化时代
信息化时代的到来使人们获取信息更加的方便快捷，与此同时也为学生的教育带来了难题，一方面，网络已经充斥在青少年的日常生活中，已经（删除前面的已经）成为他们获取信息的主要渠道。另一方面网络上信息稂（良）莠不齐，学生身心尚不成熟，分辨能力不强，网络上的黄色，暴力像一颗毒瘤一样侵蚀着学生们的身心健康，这远远比生活中的严重，生活中的负面信息尚可通过监督杜绝，而网络上的负面信息隐蔽而易获得。因此加强对青少年思想政治教育迫在眉睫。
高中的思想教育主要是从社会实际出发的，从日常生活实际对高中生进行思想道德教育，是为了对高中生形成自我约束力，自我管理。其主要就是对学生的精神进行正确的影响，使其形成自控力，约束力，从而促进高中生拥有良好的品质与思想道德。而网络的发展对青少年的身心发展产生极大影响，网络上的消极信息冲击着青少年尚未成熟的身心。而青少年时期正是对一切好奇的时候，这就更应对当今时代思想政治教育进行改革以面对当下的时代改变，高中生思想政治教育方式的改革已是大势所趋。
2 网络信息化时代下高中思想政治教育所面临的机遇
信息化时代的到来不仅为生活方面带来了改革也为思想政治教育的改革带来了机遇，网络凭借其方便快捷虚拟的特点为人们所熟知，因此教师可以利用这些特点，从传统的教育者转变为普通朋友，作为高中生的隐蔽性引路人，教育工作者可以转变为网友身份，为学生引路，给学生树立网络榜样。这样一来教育工作者可以和受教育者站在同一个平台，各自发表各自的看法，及时注意到学生的心理变化并在适时给予指导，从而和平相处解决难题。
2.1 网络信息化对思想政治教育方式的改变
网络交流虚拟性的特点颠覆了传统的面对面讲授的方式，青少年在面对一些私密的问题时，由于自身涉世不深对问题的见解不准确，经常处于迷茫无助的状况，有些问题急需帮助而又无法开口时，就可以借助网络的方式无需面对面就可以解决问题而且不会出现难为情的状况，网络在解决此类问题时具有无可替代的重要作用，他可以在学生与老师之间建立一个方便隐蔽的交流平台，方便教师实时掌握学生心理活动，在未酿成祸患时及时地纠正引导。
2.2 网络信息化对高中思想政治教育实效成果的提升
网络作为全新的媒介为教育带来了一种全新的局面，产生了一种杰出的时效成果。之前传统的思想政治教育是一种完全灌输，被接受的状态，而学生正处于青春期，叛逆心特别严重，这就造成了排斥心理，明明老师这样讲，而他们却偏偏那这样做。而网络平台的使用为学生与老师之间建立一个平等虚拟的平台，使学生被动的心理转变为主动，主动学习的结果会使学习的效率大大增强，使学生与老师之间形成相互尊敬，相互帮助的新局面。
2.3 网络信息化对青少年学习方式的改变
网络加入教育行业，使原本就对网络有浓厚兴趣的青少年给予了充分地调动，青少年对外界充满了好奇心，尤其是一些新兴的事物，网络就是杰出的代表。在一些家长无法解决的网络问题时，青少年则充满了兴趣，利用网络的方式学习迎合了青少年的兴趣，使原本一些无聊空远的学习内容变得生动形象。由之前灌输式变为了主动的迎合探索，增加了学习的趣味性和主动性。而这些利用网络学习的方法还可以在以后的学习生涯中发挥重要的作用，现代社会是一个不断学习的社会，有一个良好的自学方法将对以后的生活带来巨大的便利。
3 网络信息化时代下高中思想政治教育所面临的挑战
3.1网络信息化对信息垄断权和老师权威地位的挑战
网络信息化的到来对教育工作者带来了冲击，网络凭借其巨大的资源库，可以帮助人们了解更加专业的知识，学生的学习范围也不仅仅限于课本，网络上的知识高于教育工作者所掌握的，这就导致了教师答不上来学生提出的问题的尴尬局面，教育工作者的威信不再那么的明显，老师即真理的时代已经一去不复返，而术业有专攻，教师只有不断地学习新的知识才能不断地更新自己所掌握的知识，从而得到学生们的信服。
3.2 网络信息化可能会弱化思想政治教育成效
网络信息庞大且良莠不齐，甚至到达了一种泛滥的局势，许多被人们需要的信息中掺杂着垃圾信息，这些垃圾信息吸引着学生们的注意，影响他们的效率及思想，还会对学生的日常生活带来危害，一些自控能力不足的学生出于好奇心对这些垃圾信息产生兴趣，就会严重影响学业，甚至做出过激的行为，危害社会。此外，这些垃圾信息不仅弱化了思想教育的成果，还会造成更加严重的影响。
3.3 网络信息化对学生人际交往和心理健康有负面影响
网络成为当今青少年生活中不可或缺的一部分，网络最吸引人的地方便是其快捷性与虚拟性，网络营造出一个民主宽松的状态，使人们畅所欲言，进入网络世界人们可以逃离现实生活，与各色各样的陌生人交流，这就导致了有些人在现实生活中不敢与陌生人交流而在网络世界中与人掏心掏肺，甚至那个人根本就没见过，这就导致处于青春期的青少年逃避现实生活沉迷于网络世界的无拘无束。在这种状态下，这些学生的身心及成长都无法正常的成长，与亲人及朋友越发的冷漠，与现实生活越来越疏远。不仅如此，长期使用网络还会对青少年的身体带来巨大的伤害，近视眼，驼背的学生越来越多。
4 对高中思想政治教育的方法进行完善的有效策略
4.1 在内容上实现思想政治教育观念的更新
在信息化社会中，网络作为当今主流的传播媒介，凭借其快捷性，巨大性越来越受到人们的青睐。思想政治的教育也应充分利用这一方法，使思想政治教育不再受制于时间，空间的限制，其适用面得到了有效的扩张，教育工作者要及时学习新的方法，树立新的理念，完善新的制度，正视网络带来的促进作用，利用一切可利用的资源对学生开展思想政治教育。
4.2 在方式上确立思想政治教育的主体性
高中生由于其未成年的特点，面对事物认知不全面，思维活跃而充满辩证性，喜欢抓住事物的对立面寻求解释，他们乐于寻求自己习惯的方法来看待处理问题，但是又经验不足，考虑问题片面而不足。高中思想政治教育要抓住不变的本质，对症下药，调动起自身的积极性。网络将现代多媒体技术与教育完美的结合，使网络的优势充分发挥出来，利用网络的方法可以使问题的解决更加的方便快捷，达到事情只做一半而功劳翻倍的效果。
4.3 积极开辟网络思想政治教育的新途径
要確立运用网络进行思想政治教育的中心，利用搜集到的网络信息对学生们的心理活动进行追踪，建立属于学生个人的心理档案以便及时发现异常，做到防微杜渐，将危害消灭在萌芽阶段。
5 结束语
网络信息化的到来既是机遇又是挑战，只有利用好网络这把双刃剑才能使青少年从中受益。教育工作者也只有不断的创新才能跟上时代的潮流，在高中生思想政治教育中要利用好网络这一新媒体，开创新的教育方式确保教育出为国家社会有用的人才。
参考文献
[1]孙秀香.网络信息化时代的初中思想政治教育[J].中国教育技术装备， 2016（3）：119-120.
[2]樊燕丽.信息化时代高校思想政治教育情境创设途径探析[J].中共伊犁州委党校学报，2016（2）：77-78.
[3]李繁.信息化时代高校思想政治教育的途径探讨[J].产业与科技论坛， 2016（2）：133-135.
作者简介：文仕娟;（女）;1987年9月 ;广东省茂名市高州;广东省茂名高州市南塘镇南塘中学;中学政治二级;政治教学