历史互动教学策略初探

来源 :试题与研究:教学论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wellstudyc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
互动是存在于物与物、人与人以及人与物之是的一种相互作用或相互影响的过程。在历史教学中的互动,包括教师之间、学生之间、师生之间、师生与文本之间在认知、情感以及实践活动等方面的互动。这些互动的实质就是知识的汇聚、认识的提升、思维的碰撞、情感的升华过程。通过互动,改变了传统教学中教师独占课堂、学生被动接受知识的教学局面。师生平等对话,坦诚相待,充分调动学生的积极性,促进学生全面发展,从而使个性得到张扬,智慧闪耀灵光。
其他文献
理性精神是当下高中思想政治学科的四大核心素养之一,是实现“政治认同、法治意识和公共参与”的主观要求。在推进新课程改革中,教师如何更好地将理性精神融入高中政治课堂教
素质教育在推进的过程中,暴露出来的主要问题是过分强调学生的主体地位而忽视了教师的主导地位;过分强调创新能力的培养而忽视了基础知识的学习;过分强调课堂的活跃而忽视了学生
体验式教学能够促使知识内容更加直观,有利于学生对抽象知识内容的学习和理解,增加学生的情感和知识的体验,让学生在体验的过程中产生情感的共鸣,促使自身思想品质的升华,实
数学作为一门重要的基础学科,它所反映的都是经过人类实践检验的科学的数学基础知识,而作为这些基础知识的定律、法则、公式等又是建立在概念的基础之上。因此,对概念的理解水平
摘要:文章采用问卷调查法对学生或成人进行天赋智能检测,该方法可让教师和家长对孩子的教养有更科学的依据;对孩子的课外培训班的选择有更好的指导方向;对亲子关系的培养有更适合的方法;甚至能更好地帮助家长、教师或其他成人改善家庭关系、同事关系、上下级的关系等。同时也能帮助教师和家长在孩子的成长教育中“先懂孩子再懂教”,根据孩子的天赋“因材施教”,通过解读天赋智能结果,可以找到受测者的优势能力,在生活和个人
数学课堂应当是快乐的课堂。教师应树立新型教育观念,转变教学方式,引领学生在探索数学世界的奥秘中收获快乐、丰富情感、焕发理想,让数学课堂成为学生学习、成长的乐园。文
小学语文是义务教育的一门基础学科,为小学生的学习打好基础,使学生具备基础的学习能力,并在生活实践中能够灵活运用。小学生学好语文,有良好的语文素养在于语文教师的教学形式。
目前多媒体教学正广泛应用于语文课堂教学当中,运用多媒体教学手段优点很多,在教学中,只要充分地发挥多媒体在语文课堂教学中的优势,合理运用,就能使多媒体真正服务于语文教
自2007年《农民专业合作社法》实施以来,我区农民专业合作社经历了从无到有、从小到大、从少到多、从不规范到日益规范的渐进式发展过程,形成了“建一个组织、兴一个产业、活
近年来,在我国教育改革由“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中,艺术教育成为转轨的重要途径之一,音乐教育成了素质教育中关注的焦点之一。我们学校是从2009年9月开始招收幼