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【摘要】以往的体育课程教学理念过于古板，学生积极性不高。要满足学生对体育学习的兴趣和需要，就要对体育课程模式在教学过程中进行资源的创新和大胆的改革，打破并改造传统的体育项目，对新兴运动项目运用到其中。只有这样，我们才能不断提高教学水平，不断发挥新课程改革的作用，从而有效地提高和锻炼学生，开创体育教学工作新局面。
【关键词】初中体育课程，教学方法，创新，课程改革
1.对体育课程中资源的改革和利用
以往的体育课程教学理念过于古板，对此学生积极性不高，体育课堂没有生气。作为一名体育教师，要培养学生对体育学习的兴趣，满足对体育学习的需求。在这样的背景下，我们只有在教学过程中对传统体育课程模式作资源的创新和大胆的改革，打破并改造传统的体育项目，把新兴运动项目运用到其中，才能达到立竿见影的效果。例如：将以往投铅球和跳高等项目，改为炸“碉堡”、“跳马”的游戏形式，还可以利用学生平时爱玩的游戏和运动，结合到体育课程当中来，从而调动学生的积极性，使体育新课程的价值得以体现，提高体育教学的效果。
2.体育课程的教学方法要多元化
新课程理念下的体育教学不局限于传统的教学理念，重在学生是否喜欢和适应其教学模式。在新课程理念的体育学习中，主要注重学生的学习理念、心理理念，根据其特点教学生学会学习。在提高学生学习的积极主动性上，可以采取多元化的教学方法。我们在充分发挥学生学习的积极性和创新性的基础上，将体育新课程从设计到实施有效地运用到其中，教会学生学会学习。例如：在足球项目的教学中，让学生之间互相探讨和交流学习，并总结出在其比赛中传球的技巧、和角度的把握，通过亲自实践、合作和自主交流学习的方式进行探索，打破教学传统示范、讲解方法，提高学生的积极性、主动性，增强学生对体育学习方面的兴趣和感性方面的认识。在教学过程中，我们可以充分利用现代化教学手段充实教学内容，比如利用电视、录像、多媒体等现代化教学手段，向学生展现其魅力和锻炼方法及技巧，来实现体育新课程理念的目标。
3.创新教育融入体育课堂教学
3.1 在体育教学中，教师在实现教学目标上，不仅要对理论学习的主体性进行加强，还要加强培养多种素质的教学方式。
具体表现在课堂教学中，教师要发挥自己的导向作用，启发和引导学生学习的积极性、自主性、创造性。体育的教学内容，可以通过故事情节、角色、游戏等，引导学生积极主动地参与进来，进行学习、锻炼，从而达成目标。在提高体育教学的效果和质量上，我们要改变以往的教学方式，通过启发式、发现式的教学理论，激发学生的学习激情，优化教学质量，使教学由枯燥型转变为快乐型，使体育课在快乐的氛围中进行。
3.2 在体育教学中，教师要以新课程理念改变传统的师生关系与观念。
传统的观念，主要表现为“一朝为师，终身为父”的旧观念，在课堂上一味的是教师讲、学生听的教学方式，对学生的自主性和创新意识视而不见。而在新课程理念中，要求教师在学习中与学生能够进行有效的沟通，教师不是领导者而是指导者，不应是管与被管的关系，教学方式是教师引导学生，让学生根据自己喜好进行自主的发挥，使学生对体育教学增加兴趣。相比传统体育教学，新课程体育教学中的师生关系具有和谐性、友好性，既培养了学生的创新精神，也培养了学生的发展能力。
4.新课程要求体育活动要充分考虑诸多课外因素
体育教学的新课程要想有效的完成，我们体育教师除了教学过程中要搞好课堂教学外，还应注重课外的一些体育活动。课外活动的充分利用，会对体育教学新课程起到意想不到的作用，使体育目标得以更有效地完成。所以，在中学的体育教学过程中，我们教师应有目的地、有计划的开展多式多样的有关体育方面的活动，比如举行有趣味的运动会、运动项目考核等，以此实现体育教学的课内课外结合。对课外的体育活动，在满足学生们的兴趣爱好上，我们还可以将传统项目与新颖、有活力的体育项目互相结合地进行，还可以通过建立俱乐部的形式，把比较流行的运动项目引进学校来，让学生利用业余时间自我练习。这种做法，不仅使学生们的身体素质得到了锻炼，还丰富了课余生活，让学生们的学习压力得到了有效地缓解，更有效地促进了学生们的全面发展。
5.新课程要求培养学生终身的体育意识和体育能力
自体育教学新课程理念改革以来，学生在学习过程中，注重对其能力的锻炼和培养。教师在体育教学中，注重培养学生的素质和其能力的提高，加强对学生在其终身体育意识的培养和锻炼。这种体育课，要求教师根据学生的学习兴趣、爱好和个性发展的特点，来制定课程的教学内容、方式，促使学生自觉、积极地进行体育锻炼，培养积极的自我价值观，增强其终身体育的意识。初中体育课程以往都要求学生在许多运动项目上都要学，而学生从心理上产生了抵触，因此严重地导致了其厌恶心理，失去了对体育的兴趣。初中体育新课程改革的亮点，是学生可以自主地选择自己喜欢的运动项目，从而提高了学生的学习兴趣。初中体育新课程的改革，在培养学生终身体育的意识和能力起到了重要的作用，使学生在体育实践中找到了自己的运动爱好和专长，增强了学生自我价值观。
总之，在新课程理念的教学过程中，教师应根据学生的自身特点和创新学科中改变教学观念，大胆尝试创新教育模式，提高学生的学习兴趣，促进学生全面发展的同时，完善初中体育教学内容。只有这样，我们才能不断提高教学水平，不断发挥新课程改革的作用，从而有效地提高和锻炼学生，开创体育教学工作新局面。
参考文献
[1] 季浏.体育（与健康）课程标准解读[M].武汉：湖北出版社.
[2] 杜萍，张道荣.教师参与课程改革的理性思考[J].黑龙江高教研究.
【关键词】初中体育课程，教学方法，创新，课程改革
1.对体育课程中资源的改革和利用
以往的体育课程教学理念过于古板，对此学生积极性不高，体育课堂没有生气。作为一名体育教师，要培养学生对体育学习的兴趣，满足对体育学习的需求。在这样的背景下，我们只有在教学过程中对传统体育课程模式作资源的创新和大胆的改革，打破并改造传统的体育项目，把新兴运动项目运用到其中，才能达到立竿见影的效果。例如：将以往投铅球和跳高等项目，改为炸“碉堡”、“跳马”的游戏形式，还可以利用学生平时爱玩的游戏和运动，结合到体育课程当中来，从而调动学生的积极性，使体育新课程的价值得以体现，提高体育教学的效果。
2.体育课程的教学方法要多元化
新课程理念下的体育教学不局限于传统的教学理念，重在学生是否喜欢和适应其教学模式。在新课程理念的体育学习中，主要注重学生的学习理念、心理理念，根据其特点教学生学会学习。在提高学生学习的积极主动性上，可以采取多元化的教学方法。我们在充分发挥学生学习的积极性和创新性的基础上，将体育新课程从设计到实施有效地运用到其中，教会学生学会学习。例如：在足球项目的教学中，让学生之间互相探讨和交流学习，并总结出在其比赛中传球的技巧、和角度的把握，通过亲自实践、合作和自主交流学习的方式进行探索，打破教学传统示范、讲解方法，提高学生的积极性、主动性，增强学生对体育学习方面的兴趣和感性方面的认识。在教学过程中，我们可以充分利用现代化教学手段充实教学内容，比如利用电视、录像、多媒体等现代化教学手段，向学生展现其魅力和锻炼方法及技巧，来实现体育新课程理念的目标。
3.创新教育融入体育课堂教学
3.1 在体育教学中，教师在实现教学目标上，不仅要对理论学习的主体性进行加强，还要加强培养多种素质的教学方式。
具体表现在课堂教学中，教师要发挥自己的导向作用，启发和引导学生学习的积极性、自主性、创造性。体育的教学内容，可以通过故事情节、角色、游戏等，引导学生积极主动地参与进来，进行学习、锻炼，从而达成目标。在提高体育教学的效果和质量上，我们要改变以往的教学方式，通过启发式、发现式的教学理论，激发学生的学习激情，优化教学质量，使教学由枯燥型转变为快乐型，使体育课在快乐的氛围中进行。
3.2 在体育教学中，教师要以新课程理念改变传统的师生关系与观念。
传统的观念，主要表现为“一朝为师，终身为父”的旧观念，在课堂上一味的是教师讲、学生听的教学方式，对学生的自主性和创新意识视而不见。而在新课程理念中，要求教师在学习中与学生能够进行有效的沟通，教师不是领导者而是指导者，不应是管与被管的关系，教学方式是教师引导学生，让学生根据自己喜好进行自主的发挥，使学生对体育教学增加兴趣。相比传统体育教学，新课程体育教学中的师生关系具有和谐性、友好性，既培养了学生的创新精神，也培养了学生的发展能力。
4.新课程要求体育活动要充分考虑诸多课外因素
体育教学的新课程要想有效的完成，我们体育教师除了教学过程中要搞好课堂教学外，还应注重课外的一些体育活动。课外活动的充分利用，会对体育教学新课程起到意想不到的作用，使体育目标得以更有效地完成。所以，在中学的体育教学过程中，我们教师应有目的地、有计划的开展多式多样的有关体育方面的活动，比如举行有趣味的运动会、运动项目考核等，以此实现体育教学的课内课外结合。对课外的体育活动，在满足学生们的兴趣爱好上，我们还可以将传统项目与新颖、有活力的体育项目互相结合地进行，还可以通过建立俱乐部的形式，把比较流行的运动项目引进学校来，让学生利用业余时间自我练习。这种做法，不仅使学生们的身体素质得到了锻炼，还丰富了课余生活，让学生们的学习压力得到了有效地缓解，更有效地促进了学生们的全面发展。
5.新课程要求培养学生终身的体育意识和体育能力
自体育教学新课程理念改革以来，学生在学习过程中，注重对其能力的锻炼和培养。教师在体育教学中，注重培养学生的素质和其能力的提高，加强对学生在其终身体育意识的培养和锻炼。这种体育课，要求教师根据学生的学习兴趣、爱好和个性发展的特点，来制定课程的教学内容、方式，促使学生自觉、积极地进行体育锻炼，培养积极的自我价值观，增强其终身体育的意识。初中体育课程以往都要求学生在许多运动项目上都要学，而学生从心理上产生了抵触，因此严重地导致了其厌恶心理，失去了对体育的兴趣。初中体育新课程改革的亮点，是学生可以自主地选择自己喜欢的运动项目，从而提高了学生的学习兴趣。初中体育新课程的改革，在培养学生终身体育的意识和能力起到了重要的作用，使学生在体育实践中找到了自己的运动爱好和专长，增强了学生自我价值观。
总之，在新课程理念的教学过程中，教师应根据学生的自身特点和创新学科中改变教学观念，大胆尝试创新教育模式，提高学生的学习兴趣，促进学生全面发展的同时，完善初中体育教学内容。只有这样，我们才能不断提高教学水平，不断发挥新课程改革的作用，从而有效地提高和锻炼学生，开创体育教学工作新局面。
参考文献
[1] 季浏.体育（与健康）课程标准解读[M].武汉：湖北出版社.
[2] 杜萍，张道荣.教师参与课程改革的理性思考[J].黑龙江高教研究.