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摘 要：现阶段小学音乐教学过程中不可忽视的主要环节就是音乐作品鉴赏，同时也是对学生音乐感悟能力进行提高的有效措施。一般状况下，音乐欣赏主要指的就是学生在教师的引导下，对音乐作品产生审美感知以及欣赏的过程，所以本文主要介绍的就是在新课程背景下，如何提高小学音乐作品鉴赏教学的有效性，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。
关键词：新课程；音乐作品；鉴赏性
对音乐新课程标准内容有效学习，促进教师对音乐作品鉴赏教学中的科学性
掌握标准才能把握规则，在把握规则的基础上才能进行创新。小学音乐教师要想加强小学音乐鉴赏教学的有效性，教师应该对新课程标准的内容进行学好，要做到心中有数。新课程义务教育音乐课程标准提出，感受以及鉴赏在一定程度上是重要的音乐学习领域，同时也是音乐学习活动中的基础，能对学生审美能力能力积极培养。良好的音乐感受能力以及鉴赏能力的形成，不仅能丰富情感，同时还能加强小学生文化素养，对促进身心健康发挥着不可忽视的作用。所以教师在实际教学的过程中要提高学生对音乐听赏兴趣，养成聆听音乐的好习惯，帮助学生逐渐积累鉴赏音乐的经验。还要一般运用多种形式积极引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对听到的音乐都能有独立的感受与间接，帮助学生能建立起音乐与人生的密切关系，为培养学生终身音乐奠定良好的基础。但是在新课程理念背景下，要提倡将兴趣以及爱好作为动力，积极面向全体学生，注重学生个性发展，通过使用教学的基本理念指导音乐鉴赏，不仅能提高小学音乐作品在鉴赏教学过程中的有效性。
在新课程理念背景下，对音乐教学方式积极转变，促进学生对音乐鉴赏的兴趣
新课程标准的基本理念就是以兴趣爱好作为动力，兴趣在一定程度上是音乐学习的基本动力，同时也是学生与音乐保持密切的联系，在对音乐享受的基础上，还能使用音乐美化人生的前提。音乐课应该对音乐艺术特有的魅力充分发挥，在不同教学阶段，要结合学生身心发展和审美方面的心理特征，运用丰富多彩的教学内容以及多样化的教学模式，激发学生对音乐学习的兴趣，同时还要培养起积极性。所以对小学音乐教学反观，这样做的目的才能加强小学音乐在实际教学过程中的有效性，所以要对新课改理念有效遵循，对音乐教学方式积极转变，只有这样才能促进音乐在教学中的效率，所以作为小学音乐教师应该对新课程理念积极遵循，对音乐教学方式不断转变，调动学生主动学习的热情，促进教学质量。例如：在对音乐教学的过程中，教师可以组织学生对歌曲的音乐素材进行科学合理的收集，设定相应的教学内容，在课堂上引导学生对歌曲内容讲解，帮助学生理解心中的含义，学生能欣赏音乐思想，促进小学生对音乐学习的水平。之后再歌曲教学时，激发学生音乐兴趣，利于学生掌握歌曲曲调，结合教师的指导对错误的曲调进行改正，让小学生能够全身心的投入到音乐学习中。
在新课程理念背景下，对教学方法积极创新，对学生音乐鉴赏热情有效激发
对音乐情境教学创造，让学生能融入到所鉴赏作品的音乐意境中
小学音乐教师在实际教学过程中要想提高课堂在教学过程中的效率，就应该帮助学生能对音乐教学内容充分的了解，只有这样才能促进学生的音乐鉴赏能力，所有教师应该在音乐课堂上为学生创造良好的音乐教学情境。例如：从音乐作品欣赏的教学创设情境，不仅要创造音乐作品的物质情境，同时还要创造人文情境，让学生能够充分的融入到其中，加强音乐教学的有效性。如：在对《四季童趣》音乐教学的过程中，教师在课堂上可以对多媒体设备充分运用，对音乐内容中的相关情境可以通过flash形式充分表现，能让学生对音乐内容产生比较直观的感受，引导学生对自己的四季童趣充分描述，形成比较好的互动，激发学生对音乐学习的热情，培养学生能充分的融入到鉴赏作品的音乐意境中，调动学生的学习热情，促进音乐教学的整体质量。
对音乐作品的感悟，促进学生在音乐鉴赏过程中和作品产生共鸣真情
教师带领学生对音乐作品欣赏完毕后，应该给学生感悟的机会，这样做的目的能对学生的真情实感起到激发的作用，提高学生对音乐学习的积极性。例如：教师可以创造通话引导小学生对音乐作品的感悟，调动感情。教师让学生对《雪花飞舞》这一音乐作品欣赏的过程中，从最初的快到慢的飞舞过程，在该过程中会产生一种愉悦之情，但是让人意想不到的是有的学生将乐曲中轻松愉悦的乐段生动的描述为：漫天飞雪的冬天，在相对来说比较厚实的积雪上踩雪做游戏的情景，其他的学生都会感觉到比较新鲜，很有道理，都会随声附和。看着学生比较恳切的眼神，教师知道学生不是乱开玩笑的，对学生的想法也没有及时的纠正，但对学生说：同学们，雪花是有生命的，你们踩在雪地上，可能会将雪花踩疼了，你看，这些雪花姑娘又从地上飞舞起来了。教师通过向学生说出这个美丽的小童话，学生的真是情感已经得到完全的释放，能情不自禁的律动起来。
对学校音乐鉴赏教学资源不断丰富，避免鉴赏内容和形式单调
学校应该对音乐鉴赏教学资源做到不断的丰富，结合学校发展的实际状况积极建设音乐教师或者添置音樂教学中需要的乐器，另外还要积极开发音乐鉴赏资源，只有这样才能建立具有特色的音乐鉴赏教学方式，能在一定程度上避免内容上的单调，激发学生对音乐学习的兴趣。
总结
通过上述分析可知，小学音乐教师应该对教学手段积极创新和完善，制定符合学生特点与展的教学模式，培养小学生对音乐作品的鉴赏能力，促进整体教学质量。
参考文献：
[1]毛金梦.参与式教学法在小学音乐课堂教学中的运用[J].黄河之声，2018（03）：102.
关键词：新课程；音乐作品；鉴赏性
对音乐新课程标准内容有效学习，促进教师对音乐作品鉴赏教学中的科学性
掌握标准才能把握规则，在把握规则的基础上才能进行创新。小学音乐教师要想加强小学音乐鉴赏教学的有效性，教师应该对新课程标准的内容进行学好，要做到心中有数。新课程义务教育音乐课程标准提出，感受以及鉴赏在一定程度上是重要的音乐学习领域，同时也是音乐学习活动中的基础，能对学生审美能力能力积极培养。良好的音乐感受能力以及鉴赏能力的形成，不仅能丰富情感，同时还能加强小学生文化素养，对促进身心健康发挥着不可忽视的作用。所以教师在实际教学的过程中要提高学生对音乐听赏兴趣，养成聆听音乐的好习惯，帮助学生逐渐积累鉴赏音乐的经验。还要一般运用多种形式积极引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对听到的音乐都能有独立的感受与间接，帮助学生能建立起音乐与人生的密切关系，为培养学生终身音乐奠定良好的基础。但是在新课程理念背景下，要提倡将兴趣以及爱好作为动力，积极面向全体学生，注重学生个性发展，通过使用教学的基本理念指导音乐鉴赏，不仅能提高小学音乐作品在鉴赏教学过程中的有效性。
在新课程理念背景下，对音乐教学方式积极转变，促进学生对音乐鉴赏的兴趣
新课程标准的基本理念就是以兴趣爱好作为动力，兴趣在一定程度上是音乐学习的基本动力，同时也是学生与音乐保持密切的联系，在对音乐享受的基础上，还能使用音乐美化人生的前提。音乐课应该对音乐艺术特有的魅力充分发挥，在不同教学阶段，要结合学生身心发展和审美方面的心理特征，运用丰富多彩的教学内容以及多样化的教学模式，激发学生对音乐学习的兴趣，同时还要培养起积极性。所以对小学音乐教学反观，这样做的目的才能加强小学音乐在实际教学过程中的有效性，所以要对新课改理念有效遵循，对音乐教学方式积极转变，只有这样才能促进音乐在教学中的效率，所以作为小学音乐教师应该对新课程理念积极遵循，对音乐教学方式不断转变，调动学生主动学习的热情，促进教学质量。例如：在对音乐教学的过程中，教师可以组织学生对歌曲的音乐素材进行科学合理的收集，设定相应的教学内容，在课堂上引导学生对歌曲内容讲解，帮助学生理解心中的含义，学生能欣赏音乐思想，促进小学生对音乐学习的水平。之后再歌曲教学时，激发学生音乐兴趣，利于学生掌握歌曲曲调，结合教师的指导对错误的曲调进行改正，让小学生能够全身心的投入到音乐学习中。
在新课程理念背景下，对教学方法积极创新，对学生音乐鉴赏热情有效激发
对音乐情境教学创造，让学生能融入到所鉴赏作品的音乐意境中
小学音乐教师在实际教学过程中要想提高课堂在教学过程中的效率，就应该帮助学生能对音乐教学内容充分的了解，只有这样才能促进学生的音乐鉴赏能力，所有教师应该在音乐课堂上为学生创造良好的音乐教学情境。例如：从音乐作品欣赏的教学创设情境，不仅要创造音乐作品的物质情境，同时还要创造人文情境，让学生能够充分的融入到其中，加强音乐教学的有效性。如：在对《四季童趣》音乐教学的过程中，教师在课堂上可以对多媒体设备充分运用，对音乐内容中的相关情境可以通过flash形式充分表现，能让学生对音乐内容产生比较直观的感受，引导学生对自己的四季童趣充分描述，形成比较好的互动，激发学生对音乐学习的热情，培养学生能充分的融入到鉴赏作品的音乐意境中，调动学生的学习热情，促进音乐教学的整体质量。
对音乐作品的感悟，促进学生在音乐鉴赏过程中和作品产生共鸣真情
教师带领学生对音乐作品欣赏完毕后，应该给学生感悟的机会，这样做的目的能对学生的真情实感起到激发的作用，提高学生对音乐学习的积极性。例如：教师可以创造通话引导小学生对音乐作品的感悟，调动感情。教师让学生对《雪花飞舞》这一音乐作品欣赏的过程中，从最初的快到慢的飞舞过程，在该过程中会产生一种愉悦之情，但是让人意想不到的是有的学生将乐曲中轻松愉悦的乐段生动的描述为：漫天飞雪的冬天，在相对来说比较厚实的积雪上踩雪做游戏的情景，其他的学生都会感觉到比较新鲜，很有道理，都会随声附和。看着学生比较恳切的眼神，教师知道学生不是乱开玩笑的，对学生的想法也没有及时的纠正，但对学生说：同学们，雪花是有生命的，你们踩在雪地上，可能会将雪花踩疼了，你看，这些雪花姑娘又从地上飞舞起来了。教师通过向学生说出这个美丽的小童话，学生的真是情感已经得到完全的释放，能情不自禁的律动起来。
对学校音乐鉴赏教学资源不断丰富，避免鉴赏内容和形式单调
学校应该对音乐鉴赏教学资源做到不断的丰富，结合学校发展的实际状况积极建设音乐教师或者添置音樂教学中需要的乐器，另外还要积极开发音乐鉴赏资源，只有这样才能建立具有特色的音乐鉴赏教学方式，能在一定程度上避免内容上的单调，激发学生对音乐学习的兴趣。
总结
通过上述分析可知，小学音乐教师应该对教学手段积极创新和完善，制定符合学生特点与展的教学模式，培养小学生对音乐作品的鉴赏能力，促进整体教学质量。
参考文献：
[1]毛金梦.参与式教学法在小学音乐课堂教学中的运用[J].黄河之声，2018（03）：102.