【摘 要】
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中等职业学校迎来了前所未有的发展机遇。但是，由于社会的负面认知与评价，“进口”与“出口”的恶性循环，再加上职业学校自身的管理体制、教学内容均滞后于社会、经济的发展，职业
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中等职业学校迎来了前所未有的发展机遇。但是，由于社会的负面认知与评价，“进口”与“出口”的恶性循环，再加上职业学校自身的管理体制、教学内容均滞后于社会、经济的发展，职业教育教学与生产实践、社会服务存在一定的差距。要解决好中等职业学校的出路问题，关键是实现人才培养的目标。在各个学校还是以班级授课制为基本教学组织形式的今天，学校的发展、学生的培养必须向班级管理要质量。
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在2009年广东省中等职业技术学校技能大赛总结会上,黄振鸿182cm的身高和年轻中带着几分成熟的形象给记者留下了深刻的印象。从初中毕业后没有入读普通高中而进入中职学校,到在2009年全国职业院校技能大赛中脱颖而出,获得中职组计算机(综合布线)项目一等奖。这一路走来,多少辛酸,多少苦累,21岁的黄振鸿心里最清楚。在接受记者采访时,黄振鸿说:“不辛苦,怎么拿到奖。”口气中带着一份淡然。 黄振鸿是广州
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本文介绍了“问题解决”教学模式的内涵，并就“问题解决”教学模式的应用、应用原则等做了一番探讨。
摘 要:本文对中职《体育与健康》课堂教学存在的问题进行较详细的分析,并提出切实可行的改革措施建议,以期提高该课程的课堂教学效果。 关键词:体育与健康;课堂教学 从2004年开始,我校在一、二两个年级实施了《体育与健康》课程的教学改革,经过六年多的实践,取得了比较好的成绩,但也出现了一些新的矛盾和问题,需要我们在教学实践中改进。 一、目前《体育与健康》课堂教学存在问题 1.教学条件不能满
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2009年12月18至19日，广东省职业技术教育学会教学管理工作指导委员会2009年年会暨创新教学模式研讨会在中山市举行。广东省教育厅副厅长叶小山、教育部职成司教学与教材处处长