【摘 要】
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当人在追寻一种境界的时候,人就渐渐地脱离了蒙昧,慢慢创造他赖以生存的世界;当一个教师去追寻一种教学境界的时候,他就渐渐地摆脱了功利的束缚,慢慢趋向教育的真谛;当一个课
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当人在追寻一种境界的时候,人就渐渐地脱离了蒙昧,慢慢创造他赖以生存的世界;当一个教师去追寻一种教学境界的时候,他就渐渐地摆脱了功利的束缚,慢慢趋向教育的真谛;当一个课堂去追寻一种理想境界的时候,课堂就会渐渐地走向和谐,生命就会得以张扬。一、理想的语文教学境界,要指向学生的学,要＂学＂得欢畅任何一本教育专著,只要它能够流芳百世,那它们就有一个共通的地方——关注了学生的＂学＂。
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【摘 要】 初中语文相对于小学语文来说，对学生在整体语文素养方面有了更高的要求，作文水平的高低，很大程度上综合反映了一个学生的语文素养。优化作文教学结构，指的是优化一切为了提高学生作文水平所做的一系列工作。本文就从三个方面进行阐述，分别是课前的准备，课堂上的知识讲解和问题讨论及作文后期的修正和改进，旨在通过课堂教学，最大可能地提升学生的写作水平。 【关键词】 初中 教学结构 作文质量 写作
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