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《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部2018)将思维品质列为英语学科核心素养之一,要求在英语教学中培养学生的思维品质。作为一种可视化的图形表征,思维导图用具体的形象表达抽象的意义,该建构过程能有效提高批判性思维水平。针对目前高中英语阅读教学忽视对学生批判性思维能力培养的情况,本文探究基于思维导图的英语阅读教学对高中生批判性思维能力的影响。基于以上背景,本研究提出以下三个问题:1、目前高
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