在小学规范化建设工程中，大兴区以实施“教育结构布局调整工程、名校办分校工程、人才强教工程、教育质量提高工程、城乡一体化工程”为重点，制定了“内涵发展、人才强教、资源统筹、开放创新、均衡和谐”的工作思路。北京小学大兴分校就是在小学规范化建设工程中发展起来的一所区域优质学校。
　　依托名校资源，实现学校高位发展。融合名师资源，实现师资水平的深度对接。北京小学名师资源丰厚，建校以来，总校通过师带徒脱产培训；专家下校“跟进式”培训；名师深入分校教师工作室“推进式”培训，对分校教师进行专业培训。目前，学校共有44名市区级骨干教师。
　　融合管理资源，实现办学理念的深度对接。北京小学与分校通过“实体独立、协议保障、行政监控、互动发展”的模式建立共建共享关系，通过移植、借鉴、继承、创新，发挥名校的辐射带动作用，输送管理经验、共享课程资源、依托名师引领，做到管理同步、计划同步、课程同步、活动同步。
　　立足校本特色，实现学校自主发展。我们坚持学习借鉴、自主发展，在博雅·创新教育理念的引领下，努力办出学校特色。
　　创建“教师工作室”，形成优秀团队文化。我校的“教师工作室”是志同道合的教师自愿组成的教师研究团队。教师自愿申报，学校审批立项。工作室由集团专家团队做指导，每学年围绕小专题开展学术研究。
　　开展“进退”研究，构建“探究”课堂文化。“十一五”期间，《小学生探究学习能力的发展与促进研究》这一课题在北京教科院立项。学校通过成立“探究教学研究会”，进行“进与退”教学艺术交流研讨，研究出了促进学生探究学习能力发展的教学模式：“勤于课前（以十当一）—隐于课上（以一当十）—思于课后（有一说一）”。通过探究教学，建设敢疑善思的研究型教师群体和探究型学生群体，逐渐形成探究课堂文化。